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Analise e marque a afirmativa que menciona sobre as metodologias para educação de adultos: a. Ao trabalhar com adultos, devemos ter em mente a id...

Analise e marque a afirmativa que menciona sobre as metodologias para educação de adultos: a. Ao trabalhar com adultos, devemos ter em mente a ideia de desconstrução aproveitando a bagagem de experiências que os alunos já possuem. b. Os alunos adultos não precisam saber das metodologias que serão utilizadas. c. Cabe ao professor, unicamente, definir sobre como serão ensinados os conteúdos. d. O aspecto metodológico da educação de adultos está pautado pela ideia de construção de conhecimentos. e. As metodologias ideais para a educação de adultos são as mesmas para a educação de crianças.

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Analisando as afirmativas: a. Ao trabalhar com adultos, devemos ter em mente a ideia de desconstrução aproveitando a bagagem de experiências que os alunos já possuem. Essa afirmativa está correta, pois ao educar adultos, é importante considerar suas experiências anteriores. b. Os alunos adultos não precisam saber das metodologias que serão utilizadas. Essa afirmativa está incorreta, pois a transparência sobre as metodologias utilizadas é importante para o engajamento dos alunos adultos. c. Cabe ao professor, unicamente, definir sobre como serão ensinados os conteúdos. Essa afirmativa está incorreta, pois a educação de adultos deve ser mais colaborativa, levando em consideração as necessidades e experiências dos alunos. d. O aspecto metodológico da educação de adultos está pautado pela ideia de construção de conhecimentos. Essa afirmativa está correta, pois a educação de adultos geralmente se baseia na construção ativa de conhecimento. e. As metodologias ideais para a educação de adultos são as mesmas para a educação de crianças. Essa afirmativa está incorreta, pois as metodologias para educar adultos e crianças geralmente diferem devido às diferentes experiências e necessidades de aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é a letra "a. Ao trabalhar com adultos, devemos ter em mente a ideia de desconstrução aproveitando a bagagem de experiências que os alunos já possuem."

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