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A partir da análise dos dois excertos de uma resenha, podemos compreender que:
A O excerto 1 aborda o conceito de intencionalidade; o excerto 2 aborda o conceito da informatividade.
B O excerto 1 explica o conceito de situacionalidade; o excerto 2 aborda a intencionalidade.
C Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade.
D O excerto 1 explica o conceito da aceitabilidade; o excerto 2 aborda a informatividade.

A
B
C
D
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SegurancaPrivadaBR

há 2 anos

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há 2 anos

Avaliação I - Individual Língua Portuguesa Laboratório de Texto
6 pág.

Avaliação I - Individual Língua Portuguesa Laboratório de Texto

UNIASSELVI

Respostas

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há 2 anos

Vamos analisar as opções: A) O excerto 1 aborda o conceito de intencionalidade; o excerto 2 aborda o conceito da informatividade. B) O excerto 1 explica o conceito de situacionalidade; o excerto 2 aborda a intencionalidade. C) Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade. D) O excerto 1 explica o conceito da aceitabilidade; o excerto 2 aborda a informatividade. Com base na análise dos excertos fornecidos, a opção correta é: C) Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade.

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A partir da análise dos dois excertos de uma resenha, podemos compreender que:
A O excerto 1 aborda o conceito de intencionalidade; o excerto 2 aborda o conceito da informatividade.
B O excerto 1 explica o conceito de situacionalidade; o excerto 2 aborda a intencionalidade.
C Os excerto 1 e 2 abordam o conceito de intencionalidade.
D O excerto 1 explica o conceito da aceitabilidade; o excerto 2 aborda a informatividade.

A
B
C
D

Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
A Considerar o papel essencial do autor de um texto; a partir de quem ele é, de fato - seu ser mais íntimo e secreto - é que define elementos do texto que estejam nebulosos.
B Compreender que os estudantes devem produzir seus textos totalmente adaptados ao contexto, ignorando, inclusive, suas próprias características estéticas de sua escrita.
C Levar indivíduos a compreender os aspectos relativos ao contexto e, por meio de um processo analítico, observar de que forma ele (o contexto) influencia na produção dos textos.
D Definir a mim em relação ao outro é me adaptar ao outro; assim sendo, pode-se concluir que escrever é um processo de despersonalização.

A
B
C
D

Sobre a coerência textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não mencionam todas as relações entre as informações expostas.
( ) Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos necessários para entender se o texto é coerente ou não.
( ) Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados.
( ) A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA:

A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.

A partir da análise desse trecho, assinale a alternativa CORRETA:
A O trecho sugere a conexão dos conhecimentos com a realidade vivida pelas pessoas, de maneira crítica e atuante em sociedade.
B A autora compreende que estratégias bem empregadas são garantia de que o aluno compreenderá cada um dos gêneros e temas ensinados nas escolas.
C A autora entende que escrever texto tem a ver com a produção da identidade, ou seja, toda vez que alguém escreve está decidindo se despersonalizar, abrir mão de si.
D O texto afirma que a educação crítica, em uma perspectiva linguística, é inviável; caso o aluno seja crítico, terá dificuldade de produzir textos que se adaptem.

A
B
C
D

A partir da análise do texto, assinale a alternativa CORRETA:
O texto cita uma característica dos textos da internet: todos eles possuem cunho jornalístico e pretendem ser mais verbais que não verbais.
O texto define o que é conhecimento prévio, diferenciando essa forma de saber aos discursos presentes em hipertextos e outras leituras modernas.
O texto aponta a multiplicidade dos textos verbais presente em formas tradicionais de leitura como livros e jornais impressos.
O texto aponta uma forma de ler na atualidade - a pluralidade das conexões, interconexões; a multiplicidade que exige um ir e vir.

A O texto cita uma característica dos textos da internet: todos eles possuem cunho jornalístico e pretendem ser mais verbais que não verbais.
B O texto define o que é conhecimento prévio, diferenciando essa forma de saber aos discursos presentes em hipertextos e outras leituras modernas.
C O texto aponta a multiplicidade dos textos verbais presente em formas tradicionais de leitura como livros e jornais impressos.
D O texto aponta uma forma de ler na atualidade - a pluralidade das conexões, interconexões; a multiplicidade que exige um ir e vir.

Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
O conhecimento interacional relaciona-se ao conhecimento das ações verbais, aquele que envolve as formas de interação pela linguagem.
O conhecimento da gramática e do léxico utilizados para a organização do texto por meios coesivos que a língua põe à disposição faz parte do conhecimento enciclopédico.
O conhecimento enciclopédico refere-se aos conhecimentos advindos do senso comum - aqueles passados de geração em geração.
Os conhecimentos enciclopédico e linguístico são relacionados às palavras ditas ou escritas no texto, ou seja, a experiência, o conhecimento prévio não são parte destes tipos de conhecimento.

A F - F - F - V.
B V - V - V - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - F.

Um texto, para ser coerente, deve recorrer aos seus conhecimentos de mundo, verificando se são compatíveis com o texto apresentado. Além disso, é necessário saber o fator textualidade, a fim de perceber se sua ocorrência afeta a produção de sentido. Dentre os fatores de textualidade estudados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
A intencionalidade está relacionada com a cooperação entre o produtor e o receptor do texto, ou seja, com o esforço feito por ambos para garantir sentido ao texto.
A aceitabilidade é formada por fatores que tornam um texto relevante para determinada situação de comunicação.
A intertextualidade é a relação que um determinado texto estabelece com outros textos, produzidos em outras situações comunicacionais.
A situacionalidade está relacionada com as pretensões do autor/produtor/emissor, com o que ele pretende com aquele texto.

A F - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - F.

"Cada texto retoma textos anteriores, reafirmando uns e contestando outros, utilizando sua 'matéria-prima', se inclui nessa 'cadeia verbal', pedindo resposta e se propondo como 'matéria-prima' para outros textos futuros [...] Pode ser que o próprio locutor não se dê conta de 'com quantos textos se faz o seu texto'; pode ser que o alocutário não (re)conheça todos os textos envolvidos na construção dos textos que ouve ou lê" (VAL, 2004, p. 6). Existem alguns conceitos que vão ao encontro um do outro - são próximos, possuem certa semelhança. Eles são: dialogismo, intertextualidade, polifonia, entre outros. A partir dessa relação entre tais conceitos, assinale a alternativa CORRETA:

A Polifonia é a ocorrência das mais variadas entonações possíveis na leitura de um texto.
B Intertextualidade é definida como as vozes de familiares que acabam interferindo no texto de um autor.
C Dialogismo pode ser entendido como a relação que um texto estabelece com outros textos.
D Polifonia é o termo utilizado para definir os diálogos interiores que ocorrem em algum livro ou filme.

Sobre a coerência textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em geral, os textos não trazem muita informação implícita ou subentendida e, também, não mencionam todas as relações entre as informações expostas.
( ) Apesar de todo cuidado que o autor do texto tem, o leitor pode não ter os conhecimentos necessários para entender se o texto é coerente ou não.
( ) Todos nós, ao longo de nossa vida, temos experiências e leituras diferentes, o que representa a maneira como lemos e interpretamos os textos que nos são apresentados.
( ) A construção do sentido depende das informações, conhecimentos e intenções de quem falou e dos conhecimentos, informações disponíveis de quem ouviu.
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA:

A V - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.

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