Para que as estratégias de leitura possam ser ensinadas aos alunos na escola (fato que, de um modo geral, ainda não acontece), é imprescindível que o professor possa criar boas situações didáticas, com textos escolhidos previamente que lhe possibilitem...

a. Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que não sabem.
b. Fazer perguntas reflexivas a partir das quais os alunos possam mobilizar o que sabem para resolver aquilo que não sabem.
c. Solicitar trabalhos após a realização da sessão de leitura, com a finalidade de verificar se o aluno aprendeu ou não o conteúdo discutido.
d. Medir o quanto o aluno aprendeu no momento da leitura, o que pode ser feito por meio de avaliações (provas) simples.
e. Simplificar o conteúdo, fragmentando-o em pequenas partes bem trabalhadas para que o aluno tenha condições de relacioná-las com o todo.
f. Preparar um pequeno manual de situações em que as estratégias de leitura devam ser utilizadas, deixando-o à disposição dos alunos para consulta.