Planejar é antes de mais nada, elaborar. Porém, esse elaborar não pode ser feito no senso comum, ou seja, a ação intencional do fazer do professor precisa ser uma ação diferenciada das ações cotidianas que acontecem fora da escola. É importante pensar em que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso. GANDIN, D. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Loyola, 1985. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 1 - Planejamento é processo constante por meio do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem, são indissociáveis. II - O planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental é um instrumento voltado para o processo de aprendizagem que serve de roteiro para as ações do professor e dos alunos em aula. III - O planejamento é um instrumento útil de trabalho para os professores e alunos e existe para resolver problemas. IV – Uma questão fundamental para um planejamento bem sucedido é o conhecimento da comunidade local, da família e do aluno. V - As principais características do planejamento são: continuidade, organicidade, previsão, clareza, flexibilidade, objetividade e realismo. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A. 1,2 e 3, apenas B. 1,3 e 4 C. 1,2,3 e 4 D. 1,2 e 4, apenas E. 2,3 e 4, apenas