I. A fragmentação de obras literárias nos livros didáticos é algo recorrente, de forma que, ao retirá-las do contexto, há dificuldade em proporcionar práticas que estejam relacionadas à análise dessas obras. II. A literatura com foco na assimilação faz com que o objetivo do ensino e da aprendizagem seja a memorização, prescindindo a análise de obras por parte do aluno. III. A necessidade de que os alunos adquiram o hábito da leitura sem que o próprio professor o tenha é algo prejudicial ao processo, visto que ele deve se especializar para promoção da leitura em sala de aula.