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(Uel 2017) Leia o texto a seguir. Podemos definir uma causa como um objeto, seguido de outro, tal que todos os objetos semelhantes ao primeiro são seguidos por objetos semelhantes ao segundo. Ou, em outras palavras, tal que, se o primeiro objeto não existisse, o segundo jamais teria existido. O aparecimento de uma causa sempre conduz a mente, por uma transição habitual, à ideia do efeito; disso também temos experiência. Em conformidade com essa experiência, podemos, portanto, formular uma outra definição de causa e chamá-la um objeto seguido de outro, e cujo aparecimento sempre conduz o pensamento àquele outro. Mas, não temos ideia dessa conexão, nem sequer uma noção distinta do que é que desejamos saber quando tentamos concebê-las. Adaptado de: HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano e sobre os princípios da moral. Seção VII, 29. Trad. José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: UNESP, 2004. p. 115. Com base no texto e nos conhecimentos acerca das noções de causa e efeito em David Hume, assinale a alternativa correta.

E realidade transcendental.
A da reminiscência de ideias originalmente transcendentes.
B da combinação de ideias metafísicas e empíricas.
C de categorias a priori existentes na mente humana.
D da experiência com os objetos reais e empíricos.
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há 2 anos

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há 2 anos

Filosofia: Locke, Hume e Kant
8 pág.

Filosofia: Locke, Hume e Kant

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ano passado

Vamos analisar cada alternativa com base no texto e nos conceitos de causa e efeito segundo David Hume: A) da realidade transcendental. - Falso. Hume é crítico da ideia de realidades transcendentes e defende que nosso conhecimento é baseado na experiência. B) da reminiscência de ideias originalmente transcendentes. - Falso. Novamente, Hume não acredita em ideias transcendentes, mas sim que nossas ideias derivam da experiência. C) da combinação de ideias metafísicas e empíricas. - Falso. Hume enfatiza a importância da experiência empírica e é cético em relação a ideias metafísicas que não podem ser verificadas empiricamente. D) da experiência com os objetos reais e empíricos. - Verdadeiro. Hume argumenta que nossa compreensão de causa e efeito se baseia na experiência com objetos reais e empíricos, e não em conceitos metafísicos ou transcendentes. Portanto, a alternativa correta é: D) da experiência com os objetos reais e empíricos.

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Analisando o texto e os conhecimentos sobre as noções de causa e efeito em David Hume, a alternativa correta é: D) da experiência com os objetos reais e empíricos.

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Questão 1 (Ufpr 2022) Ampliando suas investigações para além de suas capacidades, e deixando seus pensamentos vagarem em profundezas, a tal ponto de lhes faltar apoio seguro para o pé, não é de admirar que os homens levantem questões e multipliquem disputas acerca de assuntos insolúveis, servindo apenas para prolongar e aumentar suas dúvidas, e para confirmá-los ao fim num perfeito ceticismo. (LOCKE. Ensaio acerca do entendimento humano. Trad. Anoar Aiex. Coleção Os Pensadores, vol. XVIII. São Paulo: Victor Civita, 1973, introdução, p. 147.) Considerando a passagem acima e a obra de que foi extraída, segundo Locke, os homens tornam-se céticos porque:
são capazes de obter apenas um conhecimento provável acerca das coisas.
não limitam suas investigações ao que é possível conhecer.
dependem da experiência sensível para conhecer, sendo essa experiência enganosa.
não são capazes de encontrar um apoio seguro para os seus pensamentos.
encontram prazer na mera disputa.

Questão 2 (Uem 2022) O filósofo escocês David Hume (1711-1776) e o filósofo prussiano Immanuel Kant (1724-1804) deram importantes contribuições para as reflexões sobre a moralidade e as ações humanas na filosofia moderna. Sobre a filosofia moral de Hume e Kant, assinale o que for correto.
Hume acredita que juízos descritivos e juízos morais, que são prescritivos, são justificados por faculdades humanas distintas.
Por acreditar que faculdades racionais são incapazes de justificar juízos morais, Hume argumenta que a justificação de tais juízos não pode ser feita sem o auxílio de crenças religiosas.
Kant defende a tese de que faculdades racionais são incapazes de justificar juízos morais.
Para Kant, a avaliação de preceitos morais é realizada com base em efeitos benéficos ou em efeitos maléficos que as ações humanas produzem.
Hume lança mão de emoções, como a empatia pelo outro, para justificar os juízos morais.

(Enem PPL 2018) Quando analisamos nossos pensamentos ou ideias, por mais complexos e sublimes que sejam, sempre descobrimos que se resolvem em ideias simples que são cópias de uma sensação ou sentimento anterior. Mesmo as ideias que, à primeira vista, parecem mais afastadas dessa origem mostram, a um exame mais atento, ser derivadas dela. HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Depreende-se deste excerto da obra de Hume que o conhecimento tem a sua gênese na A convicção inata. B dimensão apriorística. C elaboração do intelecto. D percepção dos sentidos.

A convicção inata.
B dimensão apriorística.
C elaboração do intelecto.
D percepção dos sentidos.

(Ufu 2017) Hume descreveu a confiança que o entendimento humano deposita na probabilidade dos resultados dos eventos observados na natureza. Ele comparou essa convicção ao lançamento de dados, cujas faces são previamente conhecidas, porém, nas palavras do filósofo: [...] verificando que maior número de faces aparece mais em um evento do que no outro, o espírito [o entendimento humano] converge com mais frequência para ele e o encontra muitas vezes ao considerar as várias possibilidades das quais depende o resultado definitivo. HUME, D. Investigação acerca do entendimento humano. Tradução de Anoar Aiex. São Paulo: Nova Cultural, 1989, p. 93. Esse tipo de raciocínio, descrito por Hume, conduz o entendimento humano a uma situação distinta da certeza racional, uma espécie de “falha”, representada pelo(a)

A verdade da fantasia, que é superior à certeza racional.
B crença, que ocupa o lugar da certeza racional.
C sentido visual, que é mais verídico que a certeza sensível.
D ideia inata, que atua como o a priori da razão humana.

(Enem 2ª aplicação 2016) Pode-se admitir que a experiência passada dá somente uma informação direta e segura sobre determinados objetos em determinados períodos do tempo, dos quais ela teve conhecimento. Todavia, é esta a principal questão sobre a qual gostaria de insistir: por que esta experiência tem de ser estendida a tempos futuros e a outros objetos que, pelo que sabemos, unicamente são similares em aparência. O pão que outrora comi alimentou-me, isto é, um corpo dotado de tais qualidades sensíveis estava, a este tempo, dotado de tais poderes desconhecidos. Mas, segue-se daí que este outro pão deve também alimentar-me como ocorreu na outra vez, e que qualidades sensíveis semelhantes devem sempre ser acompanhadas de poderes ocultos semelhantes? A consequência não parece de nenhum modo necessária. HUME, D. Investigação acerca do entendimento humano. São Paulo: Abril Cultural, 1995. O problema descrito no texto tem como consequência a

A universabilidade do conjunto das proposições de observação.
B normatividade das teorias científicas que se valem da experiência.
C dificuldade de se fundamentar as leis científicas em bases empíricas.
D inviabilidade de se considerar a experiência na construção da ciência.
E correspondência entre afirmacoes singulares e afirmações universais.

(Unicamp 2015) A maneira pela qual adquirimos qualquer conhecimento constitui suficiente prova de que não é inato. LOCKE, John. Ensaio acerca do entendimento humano. São Paulo: Nova Cultural, 1988, p.13. O empirismo, corrente filosófica da qual Locke fazia parte,

A afirma que o conhecimento não é inato, pois sua aquisição deriva da experiência.
B é uma forma de ceticismo, pois nega que os conhecimentos possam ser obtidos.
C aproxima-se do modelo científico cartesiano, ao negar a existência de ideias inatas.
D defende que as ideias estão presentes na razão desde o nascimento.

Considerando os textos acima que versam sobre a noção de conhecimento moderna e, especificamente, sobre a noção de conhecimento em Locke, é INCORRETO afirmar que
A A teoria do conhecimento de John Locke se caracteriza por criticar fortemente a ideia de que o conhecimento funda-se em ideias inatas.
B é possível, segundo Locke, construir uma ciência mesmo que as ideias formadoras de seu corpo de conhecimento não concordem com as coisas mesmas.
C a teoria do conhecimento de Locke pretende demonstrar uma tese: nosso conhecimento é fundado na experiência sensível e na experiência interna.
D verdades derivadas de ideias que não encontram nenhum referencial em sensações, pelo menos em sua base, não passam de devaneios da imaginação.
E acordo ou desacordo de nossas ideias, segundo Locke, produz o conhecimento que temos do mundo e quanto mais precisa for esta relação, mais próximos estaremos da verdade.
A A teoria do conhecimento de John Locke se caracteriza por criticar fortemente a ideia de que o conhecimento funda-se em ideias inatas.
B é possível, segundo Locke, construir uma ciência mesmo que as ideias formadoras de seu corpo de conhecimento não concordem com as coisas mesmas.
C a teoria do conhecimento de Locke pretende demonstrar uma tese: nosso conhecimento é fundado na experiência sensível e na experiência interna.
D verdades derivadas de ideias que não encontram nenhum referencial em sensações, pelo menos em sua base, não passam de devaneios da imaginação.
E acordo ou desacordo de nossas ideias, segundo Locke, produz o conhecimento que temos do mundo e quanto mais precisa for esta relação, mais próximos estaremos da verdade.

O filósofo escocês David Hume refere-se a fatos, ou seja, a eventos espaço-temporais, que acontecem no mundo. Com relação ao conhecimento referente a tais eventos, Hume considera que os fenômenos
A acontecem de forma inquestionável, ao serem apreensíveis pela razão humana.
B ocorrem de maneira necessária, permitindo um saber próximo ao de estilo matemático.
C propiciam segurança ao observador, por se basearem em dados que os tornam incontestáveis.
D devem ter seus resultados previstos por duas modalidades de provas, com conclusões idênticas.
E exigem previsões obtidas por raciocínio, distinto do conhecimento baseado em cálculo abstrato.
A acontecem de forma inquestionável, ao serem apreensíveis pela razão humana.
B ocorrem de maneira necessária, permitindo um saber próximo ao de estilo matemático.
C propiciam segurança ao observador, por se basearem em dados que os tornam incontestáveis.
D devem ter seus resultados previstos por duas modalidades de provas, com conclusões idênticas.
E exigem previsões obtidas por raciocínio, distinto do conhecimento baseado em cálculo abstrato.

(Unesp 2018) Posto que as qualidades que impressionam nossos sentidos estão nas próprias coisas, é claro que as ideias produzidas na mente entram pelos sentidos. O entendimento não tem o poder de inventar ou formar uma única ideia simples na mente que não tenha sido recebida pelos sentidos. Gostaria que alguém tentasse imaginar um gosto que jamais impressionou seu paladar, ou tentasse formar a ideia de um aroma que nunca cheirou. Quando puder fazer isso, concluirei também que um cego tem ideias das cores, e um surdo, noções reais dos diversos sons. (John Locke. Ensaio acerca do entendimento humano, 1991. Adaptado.) De acordo com o filósofo, todo conhecimento origina-se

A da reminiscência de ideias originalmente transcendentes.
B da combinação de ideias metafísicas e empíricas.
C de categorias a priori existentes na mente humana.
D da experiência com os objetos reais e empíricos.

Considerando os textos acima que versam sobre a noção de conhecimento moderna e, especificamente, sobre a noção de conhecimento em Locke, é INCORRETO afirmar que
A A teoria do conhecimento de John Locke se caracteriza por criticar fortemente a ideia de que o conhecimento funda-se em ideias inatas.
B é possível, segundo Locke, construir uma ciência mesmo que as ideias formadoras de seu corpo de conhecimento não concordem com as coisas mesmas.
C a teoria do conhecimento de Locke pretende demonstrar uma tese: nosso conhecimento é fundado na experiência sensível e na experiência interna.
D verdades derivadas de ideias que não encontram nenhum referencial em sensações, pelo menos em sua base, não passam de devaneios da imaginação.
E acordo ou desacordo de nossas ideias, segundo Locke, produz o conhecimento que temos do mundo e quanto mais precisa for esta relação, mais próximos estaremos da verdade.
A A teoria do conhecimento de John Locke se caracteriza por criticar fortemente a ideia de que o conhecimento funda-se em ideias inatas.
B é possível, segundo Locke, construir uma ciência mesmo que as ideias formadoras de seu corpo de conhecimento não concordem com as coisas mesmas.
C a teoria do conhecimento de Locke pretende demonstrar uma tese: nosso conhecimento é fundado na experiência sensível e na experiência interna.
D verdades derivadas de ideias que não encontram nenhum referencial em sensações, pelo menos em sua base, não passam de devaneios da imaginação.
E acordo ou desacordo de nossas ideias, segundo Locke, produz o conhecimento que temos do mundo e quanto mais precisa for esta relação, mais próximos estaremos da verdade.

O filósofo escocês David Hume refere-se a fatos, ou seja, a eventos espaço-temporais, que acontecem no mundo. Com relação ao conhecimento referente a tais eventos, Hume considera que os fenômenos
A acontecem de forma inquestionável, ao serem apreensíveis pela razão humana.
B ocorrem de maneira necessária, permitindo um saber próximo ao de estilo matemático.
C propiciam segurança ao observador, por se basearem em dados que os tornam incontestáveis.
D devem ter seus resultados previstos por duas modalidades de provas, com conclusões idênticas.
E exigem previsões obtidas por raciocínio, distinto do conhecimento baseado em cálculo abstrato.
A acontecem de forma inquestionável, ao serem apreensíveis pela razão humana.
B ocorrem de maneira necessária, permitindo um saber próximo ao de estilo matemático.
C propiciam segurança ao observador, por se basearem em dados que os tornam incontestáveis.
D devem ter seus resultados previstos por duas modalidades de provas, com conclusões idênticas.
E exigem previsões obtidas por raciocínio, distinto do conhecimento baseado em cálculo abstrato.

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