Grátis: Entre o final do século XIX e início do século XX começaram a surgir as classes direcionadas a alunos portadores de deficiência em instituições púb... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Entre o final do século XIX e início do século XX começaram a surgir as classes direcionadas a alunos portadores de deficiência em instituições públicas regulares. Médicos e educadores uniram forças para buscar desenvolver métodos de treinamento por meio da prática de atividades físicas e sensoriais para estimular o cérebro dos deficientes mentais. Estes fatos da história da Educação Especial representaram no ocidente um marco histórico. Assinale a alternativa que corresponde ao nome das Instituições criadas nessa época no Brasil.

a. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Brasil)
b. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia em 1832 em São Paulo.
c. Associação Mineira de Reabilitação (AMR), Fundada em 1964 em Minas Gerais
d. Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) em São Paulo.
e. O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), ambos na cidade do Rio de Janeiro.

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Analisando as opções apresentadas: a. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Brasil) - A APAE é uma instituição importante na área da Educação Especial, mas não foi criada no período mencionado no enunciado. b. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia em 1832 em São Paulo - Esta instituição não está relacionada ao contexto histórico descrito. c. Associação Mineira de Reabilitação (AMR), Fundada em 1964 em Minas Gerais - A AMR também não corresponde às instituições criadas no período mencionado. d. Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) em São Paulo - A AACD é uma instituição renomada, mas não foi criada no período mencionado. e. O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), ambos na cidade do Rio de Janeiro - Essas instituições foram criadas no período mencionado e são marcos históricos na Educação Especial no Brasil. Portanto, a alternativa correta é: e. O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), ambos na cidade do Rio de Janeiro.

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A deficiência intelectual pode ocorrer devido a associação de um ou mais fatores, como é o caso das Síndrome de Down e Transtorno Global do Desenvolvimento. Esta, pode apresentar origem genética, ambiental, multifatorial ou causa desconhecida, podendo ser subdivididos em fatores pré-natais e perinatais. Dessa forma, avalie as afirmacoes a seguir: I. A etiologia explica que, é difícil constatar os fatores causadores da deficiência intelectual, pois na maioria dos casos há mais de um fator. PORQUE II. A deficiência intelectual pode ser caracterizada como uma redução da capacidade intelectual do sujeito. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. A etiologia explica que, é difícil constatar os fatores causadores da deficiência intelectual, pois na maioria dos casos há mais de um fator.
II. A deficiência intelectual pode ser caracterizada como uma redução da capacidade intelectual do sujeito.
a. A asserção I é falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As assertivas I e II são falsas.
c. As I e II são proposições verdadeiras e ambas estabelecem relação entre si.
d. A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

Segundo Correia (2010), a constituição de equipes para apoiar a inclusão nas escolas é uma estratégia fundamental que envolve distintos sujeitos para pensar sobre a efetivação dos processos inclusivos. De acordo com Correia (2010), a equipe multidisciplinar pode ser dividida em duas equipes:

a. Execução e Resultados.
b. Planejamento e Colaboração.
c. Iniciação, Execução e Resultados.
d. Colaboração e Execução.
e. Planejamento e Resultados.

Com relação aos eixos que competem a educação para a cidadania, é correto afirmar que: ( ) Os direitos humanos fazem parte do contexto histórico da educação para a cidadania. ( ) As teorias e os métodos pedagógicos que contemplem a educação para a cidadania deixam de lado aspectos da educação de jovens e adultos e da educação formal. ( ) O eixo político discute as teorias e os sistemas políticos, assim como sua relação com os direitos humanos. ( ) A fundamentação da educação para a cidadania aborda questões relacionadas à visão teórica dos direitos humanos. ( ) As medidas existenciais visam estabelecer a relação entre os direitos humanos e as normas de proteção dos direitos do cidadão. Assinale a sequência correta:

a. F-F-V-F-V
b. V-F-V-F-V
c. F-V-V-F-F
d. V-V-F-F-F
e. V-F-V-V-F

Ao longo de nosso estudo, você pode perceber que a família é parte indispensável para o desenvolvimento de uma criança com deficiência. No entanto, vimos também que a inclusão de pessoas com deficiência no contexto social, consiste em um processo lento, pois depende não somente da família para sua efetivação. Partindo disso, analise as afirmativas abaixo e assinale as que são verdadeiras: I. O processo de inclusão de pessoas com deficiência no contexto social depende da união de toda a comunidade. II. A família é a principal responsável por promover a inclusão da criança com deficiência no contexto social III. O processo de inclusão de pessoas com deficiência depende de ações que unem a família, a comunidade e a escola. IV. A inclusão de pessoas com deficiência depende somente da família e dos educadores. V. Os educadores atuam como principais responsáveis pela inclusão de pessoas com deficiência no contexto social. São verdadeiras somente as afirmativas:

a. I e a III, apenas.
b. IV e V, apenas.
c. II, IV e V, apenas.
d. II, III, IV e V, apenas.
e. III, apenas.

Considerando o seguinte contexto: durante o período do final Idade Média e o início da Idade Moderna, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas I. A falta de conhecimento, o medo do desconhecido e os paradigmas religiosos e sobrenaturais, caracterizam o período da Idade Média como a “Idade das Trevas”. PORQUE II. A visão cristã que ligava a imagem das pessoas deficientes às questões religiosas de pecado e culpa, levava a sociedade a perseguir e a matar qualquer pessoa que apresentasse deficiência física, mental ou sensorial. A respeito das asserções, assinale a opção correta:

a. As I e II são proposições falsas.
b. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
c. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a I é a justificativa correta da segunda.
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.

Quando nos referimos à Educação Sexual de crianças e jovens com deficiência, nos deparamos com vários desafios no contexto escolar. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao maior desafio enfrentado para abordar tal temática em âmbito escolar.

a. Deixar de lado todas as questões pessoais que envolvam algum tipo de crença, para que assim possa desenvolver determinados aspectos de seu trabalho.
b. Quebrar os tabus e preconceitos e adentrar no espaço escolar.
c. O educador deve ter discernimento para transmitir valores, crenças e opiniões como sendo princípios ou verdades absolutas.
d. A ausência de profissionais da educação preparados para desenvolver essa discussão na escola, impede que a temática seja debatida em âmbitos educacionais.
e. Construir uma proposta de educação sexual adequada, consciente e menos emanc