A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade. Isso significa que é obrigatório que o educador ambiental conheça e compreenda a história da educação, os pensamentos pedagógicos aí gerados. Seja capaz de escolher as melhores estratégias educativas para atuar sobre os problemas socioambientais e, com a participação popular, tente resolvê-los. (PELICIONI, M. C. F. Fundamentos da educação ambiental. In: PHILIPPI JR, A et al. (Editores). Curso de gestão ambiental. Barueri: Manole, 2004) A crise ambiental pode ser entendida pela visão crítica e pela visão reformista. Sobre a visão reformista, é correto afirmar que as práticas de educação ambiental partem do princípio de que I. valores e atitudes podem tornar os indivíduos aptos a agir, individual e coletivamente, no sentido de buscar transformar as causas estruturais da crise ambiental. II. a educação ambiental deve incentivar comportamentos que favoreçam a adaptação dos indivíduos, e da sociedade como um todo, face aos problemas ambientais contemporâneos, incentivando comportamentos considerados “ecológicos”. III. a sociedade global contemporânea deve se adaptar aos problemas ambientais através de mecanismos do mercado como ecoeficiência, certificações ambientais, protocolos diplomáticos no âmbito da política externa realista. É correto o que se afirma em A) II, apenas. B) I, apenas. C) I e III, apenas. D) I, II e III. E) II e III, apenas.