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O esquema a seguir demonstra a (re)organização dos projetos políticos pedagógicos (PPPs), segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre a BNCC e a educação básica, é possível afirmar que: I - A educação básica é composta somente pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. II - As dez competências gerais devem perpassar a educação infantil, o ensino fundamental e se consolidar no ensino médio. III - A BNCC deve ser implementada apenas nas escolas públicas do país que ofertam educação básica, sem perder de vista a realidade local. IV - Na BNCC competência é definida como mobilização dos conhecimentos para resolver demandas da vida em sociedade, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. V - A BNCC fornece elementos para os conhecimentos essenciais a serem ensinados no ensino superior, na forma da lei. VI - A BNCC é um documento normativo. É verdadeiro o que se afirma em:

a) II, III, IV e V, apenas.
b) I, II, IV e VI, apenas.
c) II, IV e VI, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) II, III, IV, V e VI, apenas.
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Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

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há 7 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - A educação básica é composta somente pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. Falso, a educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. II - As dez competências gerais devem perpassar a educação infantil, o ensino fundamental e se consolidar no ensino médio. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois as competências gerais da BNCC abrangem toda a educação básica. III - A BNCC deve ser implementada apenas nas escolas públicas do país que ofertam educação básica, sem perder de vista a realidade local. Falso, a BNCC deve ser implementada em todas as escolas que oferecem educação básica, tanto públicas quanto privadas. IV - Na BNCC, competência é definida como mobilização dos conhecimentos para resolver demandas da vida em sociedade, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Verdadeiro, essa definição está correta. V - A BNCC fornece elementos para os conhecimentos essenciais a serem ensinados no ensino superior, na forma da lei. Falso, a BNCC se concentra na educação básica e não fornece diretrizes específicas para o ensino superior. VI - A BNCC é um documento normativo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. Agora, vamos compilar as afirmativas verdadeiras: - II, IV e VI são verdadeiras. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: c) II, IV e VI, apenas.

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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I - A educação básica é composta somente pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. Falso, a educação básica no Brasil é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. II - As dez competências gerais devem perpassar a educação infantil, o ensino fundamental e se consolidar no ensino médio. Verdadeiro, as competências gerais da BNCC são transversais e devem ser desenvolvidas ao longo de toda a educação básica. III - A BNCC deve ser implementada apenas nas escolas públicas do país que ofertam educação básica, sem perder de vista a realidade local. Falso, a BNCC deve ser implementada em todas as escolas que ofertam educação básica, sejam elas públicas ou privadas. IV - Na BNCC competência é definida como mobilização dos conhecimentos para resolver demandas da vida em sociedade, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Verdadeiro, essa é uma definição correta de competência na BNCC. V - A BNCC fornece elementos para os conhecimentos essenciais a serem ensinados no ensino superior, na forma da lei. Falso, a BNCC é voltada para a educação básica, não para o ensino superior. VI - A BNCC é um documento normativo. Verdadeiro, a BNCC é um documento normativo que estabelece diretrizes e competências a serem seguidas na educação básica. Portanto, os itens verdadeiros são II, IV e VI. A alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: c) II, IV e VI, apenas.

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Um professor da escola X não conhece o projeto político pedagógico (PPP) da escola onde trabalha. Esse docente afirma agir em prol da democracia, mas em sala de aula segue tomando as seguintes atitudes: o quando algum discente quer lhe contar algo sobre a sua vida, ele diz não ter tempo para bobagens; o orienta todos os dias os estudantes a realizarem cópias do livro didático; o afirma que os estudantes não sabem de nada, que devem prestar atenção no que ele diz. Para superar essa concepção de que os estudantes não podem se expressar nem podem ser considerados em seus saberes, quais práticas deveriam respaldar a ação desse professor? Assinale a alternativa correta.

a) Ser respaldado nas suas próprias convicções pessoais, sem considerar o PPP da escola. O PPP é um documento que necessariamente não precisa ser de conhecimento de todos, pois pode ser construído por técnicos.
b) Buscar o diálogo com todos os professores a fim de modificar o PPP quantas vezes forem necessárias, pois há incoerência entre a teoria posta no documento maior da escola e na prática educativa.
c) Ter respaldo no PPP da escola, construído coletivamente. Buscar a articulação entre o que está posto no plano maior da escola e a prática pedagógica. Organizar propostas que considerem os saberes dos estudantes.
d) Ter respaldo no PPP da escola, o qual diz que todos são capazes de aprender Assim, se o professor tem convicção de que os estudantes aprendem por meio da repetição e da cópia, deve continuar a propor essas atividades.
e) Ter respaldo no PPP da escola, porém, se o professor tem sua própria formação, as concepções dispostas nesse documento não têm muita importância. O professor precisa ter total autonomia em suas ações.

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