Vygotsky enfatiza a importância de reconhecer a heterogeneidade das crianças com deficiência, destacando que cada uma possui singularidades que devem ser consideradas. Ele propõe que, além das leis comuns do desenvolvimento infantil, é crucial entender as peculiaridades relacionadas a cada criança com deficiência ou transtornos. Além disso, Vygotsky argumenta que a deficiência não deve ser vista apenas sob a perspectiva biológica, mas também como uma construção social, o que implica que fatores sociais e culturais influenciam a experiência e o desenvolvimento dessas crianças. Essa abordagem holística é fundamental para promover uma educação inclusiva e eficaz.