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Psicologia Educacional

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Segundo Reuven Feurstein, a aprendizagem na escola ou escola especial é:

“A aprendizagem é uma mudança social provocada pela experiência de outro ser humano, somente pela experiência própria e prática em si ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
“A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano, focada na repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
“A aprendizagem é uma mudança de comportamento provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.
“A aprendizagem é uma mudança de cognitiva e social provocada pela experiência de outro ser humano e não pela experiência própria e prática em si, ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.

Estudo Através de Questões

ano passado

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Psicologia e Educação - Resumo Geral

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DOM BOSCO

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Ed

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Segundo Reuven Feurstein, a aprendizagem na escola ou escola especial é: “A aprendizagem é uma mudança social provocada pela experiência de outro ser humano, somente pela experiência própria e prática em si ou pela repetição ou associação automática de estímulos e respostas”.

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PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO – RESUMO GERAL Pergunta 1 O senso comum gera confusão e mal-entendidos quando se trata de definir e diferenciar a psicologia da psiquiatria. A definição de Psicologia é a ciência que trata dos estados e processos mentais, do comportamento do ser humano e de suas interações com um ambiente físico e social. Sobre o assunto, aponte a alternativa correta. Psiquiatria é ramo da medicina, é a ciência que se dedica ao estudo e ao tratamento das doenças mentais. O seu objetivo é prevenir, diagnosticar, tratar e reabilitar os distúrbios da mente. A psiquiatria inclui subespecialidades, como a psicopatologia (que estuda os processos que podem levar à insanidade mental), a psicofarmacologia (dedicada à análise dos efeitos dos fármacos nos tratamentos comportamentais, emocionais ou cognitivos) e a sexologia (o estudo esquemático da sexualidade humana). Todas as alternativas estão erradas. Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a um psiquiatra, é que tipo de medicamento ele está usando. Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a uma consulta psicológica, é qual a especialidade desse psicólogo. Todas as alternativas estão corretas.

a) Psiquiatria é ramo da medicina, é a ciência que se dedica ao estudo e ao tratamento das doenças mentais. O seu objetivo é prevenir, diagnosticar, tratar e reabilitar os distúrbios da mente.
b) Todas as alternativas estão erradas.
c) Uma pergunta não invasiva para um aluno, quando ele informa que irá a uma consulta psicológica, é qual a especialidade desse psicólogo.

Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de desenvolvimento: Formação, agitação, normalização e atuação. Formação, normalização, agitação e atuação. Normalização, formação, atuação e agitação. Normalização, atuação, formação e agitação.

a) Formação, agitação, normalização e atuação.
b) Formação, normalização, agitação e atuação.
c) Normalização, formação, atuação e agitação.

Para definição da psicologia escolar, é preciso que o psicólogo compreenda que no cenário escolar, da mesma forma que outros técnicos presentes na escola, ele não é o protagonista da cena. Seu trabalho é nos bastidores, buscando promover o educador em suas necessidades de reflexão e de construção de conhecimento. Para isso, é fundamental que tenha uma visão integrada desse educador-sujeito, pois seu trabalho é ajudá-lo a se descobrir, a se desvelar, alcançando segurança, autonomia na sala de aula. E isso só é possível através do respeito – respeito por um conhecimento que o professor construiu referente ao cotidiano da sala de aula e que é o objetivo primeiro da escola; e respeito pela pessoa do educador, não lhe lançando interpretações que não está preparado para ouvir – a escola não é espaço para clínica psicológica. São possibilidades de intervenção: I) Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos com dificuldades. II) Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas. III) Diagnóstico e tratamento na escola de crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área. IV) Receitar medicamentos para alunos com TDA ou TDAH. Estão corretas as alternativas: III e IV. II e III. II e IV. I e II. I e IV.

a) III e IV.
b) II e III.
c) II e IV.

Para Fonseca, 1999, se concebe a inteligência humana como um constructo dinâmico flexível e modificável que está na base da adaptabilidade da espécie ao longo do seu percurso histórico social. “A aprendizagem humana pressupões uma natureza social específica e um processo interativo, mediante o qual as crianças ascendem à vida intelectual daqueles que a cercam e rodeiam.” Complementando, Budel e Meier (2012), definem como base para modificabilidade: “Quanto mais experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.

a) “Quanto mais experiências de aprendizagem mediada uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.
b) “Quanto mais experiências de aprendizagem escolar uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento.”
c) “Quanto mais repetições de aprendizagem uma criança tiver, maior será seu desenvolvimento”.

Para Regina Célia de Souza (2018), a grande contribuição do psicólogo escolar reside nos bastidores da instituição, isto é, sua ação deve desenvolver-se prioritariamente com os professores e não com os alunos, contribuindo para que eles estejam cada vez mais fortalecidos e instrumentalizados para uma atuação de qualidade junto ao alunado. Hoje não temos dúvidas de que o trabalho mais importante que um psicólogo possa desenvolver nas instituições de educação é a formação em serviço de seus educadores. É correto afirmar que o público alvo da psicologia escolar é: os alunos. os professores. todos acima. pais de alunos. os colaboradores da escola.

a) os alunos.
b) os professores.
c) todos acima.

Sobre a Hiperatividade, pode-se reconhecer a hiperatividade motora, frequentemente confundida com as características de uma criança levada, mas a diferença é que ela realmente não para quieta em nenhum momento e tem muito mais “pilha” do que as outras crianças levadas. É agitada demais. Algumas podem ter até dificuldade de dormir. Além disso, há a hiperatividade cerebral, que é caracterizada pela extrema agitação mental, falta de concentração e impossibilidade de focar-se em uma coisa só. Como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), pode-se dizer que: é um transtorno neurobiológico, de causas ambientais e de origem física que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de síndrome do pânico.

a) é um transtorno neurobiológico, de causas ambientais e de origem física que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de síndrome do pânico.
b) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de dislexia.
c) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção).

Na relação da educação inclusiva e da deficiência física, os tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, monoplegia, tetraplegia. Entre as

Com relação à definição de liderança, pode-se afirmar que:

em algumas situações, os líderes são impostos ao grupo e assumem seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e técnicos de equipes e clubes.
liderança é considerada, de forma geral, “o processo comportamental de influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”.
um líder desconhece para onde o grupo está indo e a direção e os recursos para chegar lá.
os líderes têm uma variedade de traços de personalidade. Existem traços específicos que tornem um líder bem-sucedido.

Analise as afirmativas:
Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. Outros afirmam que a psicologia é o estudo do comportamento.
O objetivo da psicologia é exclusivamente diagnosticar, prevenir e tratar distúrbios emocionais e doenças mentais.
A palavra psicologia provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo).
Algumas áreas da atuação da Psicologia no cotidiano: psicologia clínica, psicologia organizacional, psicologia escolar, psicologia do esporte.
I, II e IV.
I, III e IV.
Todas as alternativas estão erradas.
I, II e III.
II, III e IV.
Todas as alternativas estão corretas.