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A arte representada pela música tem grande ligação com a matemática, apesar de que, infelizmente, para grande parte das pessoas e dos alunos na escola, essa relação parece ser bem distante. Com relação a essa ligação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes.
( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão.
( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios.
( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – V – F – F.
B F – F – V – V.
C V – F – V – V.
D F – V – V – V.
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ano passado

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Vamos analisar cada afirmação sobre a ligação entre música e matemática: ( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes. Esta afirmação é falsa (F). Além de Descartes, outros matemáticos ao longo da história contribuíram significativamente para o desenvolvimento da música, como por exemplo, Pitágoras, Boécio, Euler, entre outros. ( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão. Esta afirmação é verdadeira (V). Na Grécia Antiga, matemáticos como Pitágoras estabeleceram relações entre a música e a matemática, como a descoberta das proporções musicais e a relação entre comprimentos de cordas e notas musicais. ( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios. Esta afirmação é verdadeira (V). A música, em sua essência, envolve padrões matemáticos, como ritmo, harmonia e melodia, que são regidos por princípios matemáticos como proporção, frequência e simetria. ( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade. Esta afirmação é verdadeira (V). Tanto a música quanto a matemática envolvem processos criativos e sensíveis, estimulando a expressão artística e o pensamento lógico. Portanto, a sequência correta é: C) V – F – V – V.

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Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.

Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:

( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V – F – V – F.
B F – F – V – F.
C V – F – F – F.
D F – V – V – F.

Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A F – V – V – V.
B V – V – V – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – F.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A ideologia da certeza está relacionada à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos.
( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações a ela subjacentes.
( ) Na perspectiva dialógica, há uma ligação especial com Paulo Freire, cuja educação deve levar o aluno à libertação.
A V – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – F – F – F.
D F – F – V – V.

Leia as frases abaixo e assinale a alternativa correta. No capítulo sobre as concepções de matemática, tem-se que:
I-A disciplina de matemática é compreendida como uma estratégia desenvolvida pela espécie humana ao longo da história para explicar, para entender, para manejar e conviver com a realidade sensível, perceptível, e com o seu imaginário. Naturalmente dentro de um contexto natural e cultural.
II-A presença da matemática na escola é uma consequência de sua presença na sociedade e, portanto, as necessidades matemáticas que surgem na escola deveriam estar subordinadas às necessidades da vida em sociedade.
III-Desde os primeiros contatos com a matemática, enquanto matéria escolar, a concepção muito difundida, entre leigos e especialistas, é de que o conhecimento matemático possui características gerais de objetividade, de precisão, de rigor, de neutralidade do ponto de vista ideológico, que o universalizam.
A As frases II e III estão corretas.
B As frases I e II estão corretas.
C Todas as frases estão corretas.
D As frases I e III estão corretas.

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