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Referente à História da Educação no Brasil é possível afirmar: Os fatores derivados da união entre a História e a Filosofia da Educação, determinaram certos encaminhamentos que consolidaram uma imagem de que a História da Educação é uma disciplina marginal. A História da Educação no Brasil, surgiu como conteúdo da Filosofia da Diferença. Os primeiros programas de pós-graduação organizados no Brasil foram o da USP em São Paulo, em 1965, e o da UFS, na Bahia, em 1969. Os fatores derivados da união entre a História e a Filosofia da Educação, determinaram certos encaminhamentos que consolidaram uma imagem de que a História da Educação é uma disciplina marginal. Da união entre a História e a Filosofia da Educação desembocamos em uma História da Educação pautada na elite social vigente.
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Fabiano Ferreira

ano passado

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há 6 meses

A afirmação sobre a união entre a História e a Filosofia da Educação no Brasil é pertinente, pois essa relação realmente influenciou a forma como a História da Educação é percebida e estudada. A marginalização da disciplina pode ser atribuída a essa perspectiva elitista, que muitas vezes ignora as contribuições de diferentes grupos sociais. Além disso, a formação dos primeiros programas de pós-graduação, como os da USP e da UFS, foi um marco importante para a consolidação da História da Educação como campo de estudo, embora ainda enfrente desafios em sua valorização acadêmica. Essa união entre História e Filosofia da Educação, portanto, moldou tanto a pesquisa quanto a prática educacional no Brasil.

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ano passado

É possível afirmar que os fatores derivados da união entre a História e a Filosofia da Educação influenciaram certos encaminhamentos que consolidaram a imagem de que a História da Educação é uma disciplina marginal. No entanto, a História da Educação no Brasil não surgiu como conteúdo da Filosofia da Diferença. Os primeiros programas de pós-graduação organizados no Brasil foram na USP em São Paulo, em 1965, e na UFS, na Bahia, em 1969. A união entre História e Filosofia da Educação não necessariamente resulta em uma História da Educação pautada na elite social vigente.

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