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Método Científico

Humanas / Sociais

Os estilos de aprendizagem são as maneiras pelas quais uma pessoa consegue aprender o que lhe é proposto. Tais estilos são únicos e pessoais, pois cada pessoa tem facilidade com determinado estilo e dificuldade com outros.

Um dos estilos de aprendizagem é denominado cinestésico. Assinale a alternativa que apresenta as características desse estilo de aprendizagem.

Escolha uma opção:

a. Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.

b. Assimilar bem conteúdos disponibilizados por meio de áudios, preferindo ouvir em vez de anotar.

c. Assimilar bem imagens, gráficos, vídeos e ter o costume de desenhar a própria maneira de pensar.

d. Assimilar bem os conteúdos lendo-os ou escrevendo-os.

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fernanda nunes

ano passado

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fernanda nunes

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há 11 meses

O estilo de aprendizagem cinestésico é caracterizado pela aprendizagem através da prática e da experiência física. Pessoas com esse estilo tendem a aprender melhor quando podem manipular objetos, realizar atividades práticas e aplicar o que aprenderam em situações reais. Analisando as alternativas: a) Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos. - Esta opção se alinha bem com o estilo cinestésico, pois enfatiza a prática e a aplicação. b) Assimilar bem conteúdos disponibilizados por meio de áudios, preferindo ouvir em vez de anotar. - Esta descrição se refere mais ao estilo auditivo. c) Assimilar bem imagens, gráficos, vídeos e ter o costume de desenhar a própria maneira de pensar. - Esta opção se relaciona ao estilo visual. d) Assimilar bem os conteúdos lendo-os ou escrevendo-os. - Esta descrição se refere ao estilo de aprendizagem verbal ou linguístico. Portanto, a alternativa correta que apresenta as características do estilo de aprendizagem cinestésico é: a) Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.

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O estilo de aprendizagem cinestésico está relacionado à preferência por aprender de forma prática, colocando o conteúdo em ação. As características desse estilo incluem a necessidade de realizar atividades físicas, manipular objetos e experimentar de forma concreta o que está sendo aprendido. Analisando as opções: a) Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos - Esta opção descreve bem as características do estilo cinestésico, que envolve a prática e ação para assimilar o conteúdo. b) Assimilar bem conteúdos disponibilizados por meio de áudios, preferindo ouvir em vez de anotar - Esta opção descreve mais um estilo auditivo do que cinestésico. c) Assimilar bem imagens, gráficos, vídeos e ter o costume de desenhar a própria maneira de pensar - Essa opção descreve mais um estilo visual do que cinestésico. d) Assimilar bem os conteúdos lendo-os ou escrevendo-os - Esta opção descreve mais um estilo leitor/escritor do que cinestésico. Portanto, a alternativa correta que apresenta as características do estilo de aprendizagem cinestésico é: a) Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.

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O art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) – Lei nº 9.394/1996 – diz: “O poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada”. Uma dessas modalidades de ensino é a semipresencial. Analise as seguintes assertivas sobre essa modalidade: I – A modalidade de ensino semipresencial também é conhecida como EaD 50%. II – O ensino semipresencial é uma proposta que mistura atividades presenciais e a distância. III – No ensino semipresencial, tanto a parte teórica quanto a parte prática são realizadas 50% no ambiente virtual e 50% na instituição. Qual(is) assertiva(s) está(ão) correta(s)?

a. Apenas I e III.
b. Todas.
c. Apenas III.
d. Apenas I e II.
e. Apenas II.

Para chegar à configuração atual, brevemente descrita no texto, a Educação a Distância passou por uma evolução: no Brasil, o primeiro curso nessa modalidade foi ofertado por meio de jornal, em 1904, e o material era enviado impresso ao aluno pelos correios. Ou seja, não era ofertado por meio das TICs. Em meio a esse contexto, qual foi o primeiro curso ofertado em 1904?

a. Datilografia.
b. Geografia.
c. Economia.
d. Psicologia.
e. Língua Portuguesa.

Um recurso importante no processo de aprendizagem do aluno são as questões objetivas. Nesse modelo de questão, o professor cadastra a pergunta e as alternativas, bem como a resposta correta e um comentário que a explica. Dessa forma, o aluno pode verificar o quanto compreendeu daquilo que leu e estudou. As questões objetivas são consideradas um recurso extremamente importante, porque:

a. Auxiliam na fixação do conteúdo disponibilizado na trilha de aprendizagem do aluno.
b. Destinam-se à troca de informações e opiniões entre os estudantes.
c. Permitem a escrita coletiva de um texto.
d. Possibilitam que o aluno exponha suas observações acerca do conteúdo.
e. Permitem que o aluno tenha justificativas precisas sobre o conteúdo.

A informação é um conjunto organizado de dados que constitui uma mensagem sobre determinado fenômeno ou evento. A informação permite resolver problemas e tomar decisões, considerando que seu uso racional é a base do conhecimento. Sob esse aspecto, a aprendizagem pode ser entendida como o processamento inteligível da informação, proporcionando a alteração do estado de consciência do aprendiz sobre esse fenômeno ou evento. Para levar informações até o aprendiz, a EaD conta com recursos tecnológicos como livros, vídeos e podcasts – cada um com sua peculiaridade. A propósito desses recursos, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que corresponde à sequência de correta de preenchimento das lacunas.

(I) Livro.

(II) Artigo científico.

(III) Vídeo.

(IV) Podcast.

( ) Se debruça sobre temas mais específicos, não tratando de assuntos de maneira abrangente.

( ) Recurso que combina texto oral e/ou escrito com linguagem audiovisual.

( ) Tem sua acessibilidade facilitada por permitir que o aluno concilie atividades mecânicas, como dirigir ou lavar a louça, com a atividade de aprendizagem.

( ) Leva o conhecimento até o aluno por meio de linguagem textual, com bastante abrangência.

A sequência correta é:


a) I, II, III, IV.
b) II, III, IV, I.
c) III, II, I, IV.
d) IV, III, II, I.
e) IV, I, III, II.

A retenção do conteúdo diz respeito ao armazenamento daquilo que foi lido, com o objetivo de aplicar esse conhecimento na realidade que nos cerca. É preciso dizer também que reter o conteúdo não é a mesma coisa que decorar o conteúdo. Para alcançar a retenção existem técnicas. Com base nessa informação, analise os seguintes itens: I – Recitar o texto. II – Copiar partes dele. III – Utilizar sinais gráficos como setas, marcação de cores e grifos para destacar as partes mais importantes. IV – Leitura dinâmica. Qual(is) item(ns) corresponde(m) a técnicas para alcançar a retenção?

a. Apenas I, II e III.
b. Todos.
c. Apenas II e IV.
d. Apenas I, III e IV.
e. Apenas II, III e IV.

izer que a análise de texto tem três espécies, uma delas a análise temática. Sabendo disso, analise as assertivas a seguir sobre as características dessa espécie de análise. I – O leitor compreende melhor o texto, distinguindo as ideias principais e secundárias. II – Momento de esquematizar a linha de raciocínio do autor. III – Momento de ler o texto do início ao fim, sem a preocupação de interpretá-lo. IV – Devem ser observadas a estrutura do texto, suas partes, a argumentação utilizada pelo autor, entre outros aspectos importantes para um entendimento total do que foi elaborado. Qual(is) das assertivas representa(m) características da análise temática? Escolha uma opção:

a. Todas.
b. Apenas II e IV.
c. Apenas I, II e IV.
d. Apenas I, III e IV.
e. Apenas II, III e IV.

Segundo Cereja e Cochar (2009, p. 55), “para produzir um resumo, é necessário trabalhar com um processo mental. Esse processo consiste em eliminar informações secundárias, que são aquelas que explicam, exemplificam ou reforçam informações já dadas”. Os autores lembram ainda que “é necessário utilizar conectivos ou elementos de coesão” para “amarrar” o texto. É importante lembrar também que o novo texto deverá: Escolha uma opção:

a. Ser dividido conforme o texto principal.
b. Ter uma argumentação.
c. Ser uma forma de estudo.
d. Fazer sentido para quem não leu o texto principal.
e. Conter todos os pontos do texto principal.

Por meio dos estágios da leitura, as pessoas podem compreender melhor o texto, devendo seguir todos os estágios para obter a informação que ele deseja repassar. Um dos estágios de leitura corresponde à leitura feita de maneira crítica ou reflexiva. Esse estágio tem uma característica marcante: Escolha uma opção:

a. O leitor é capaz de entender a intenção do autor ao escrever aquele texto e de relacionar seu posicionamento com outros textos que já leu.
b. O leitor presta atenção nas sentenças e compreende o contexto envolvido em sua produção.
c. O leitor tem uma visão global do assunto, porém não se aprofunda em subtemas ou informações mais específicas.
d. O leitor vai além da mensagem do texto, fazendo juízo de valor a respeito daquilo que leu.
e. O leitor ainda não faz uma leitura minuciosa, mas inicia esse processo.

Os estágios da leitura dizem respeito ao nível de compreensão que uma pessoa tem ao ler um texto, desde o seu primeiro contato com ele até a fase em que é capaz de realizar uma leitura crítica a respeito do que foi abordado. Um desses estágios é o da leitura crítica. Sobre esse estágio, analise os seguintes itens: I – O leitor, além de decodificar, selecionar e interpretar, agora é capaz de avaliar e de se posicionar contra, caso seja pertinente a seu trabalho. II – O leitor observa e relaciona o que está escrito no texto com aquilo que busca solucionar. III – Nesse momento, o leitor já é capaz de se transformar em autor, pois, além de ler, está produzindo conteúdo com base no que leu. Que itens apresentam as características do estágio da leitura crítica? Escolha uma opção:

a. Apenas os itens I e III.
b. Somente o item II.
c. Todos os itens.
d. Apenas os itens II e III.
e. Apenas os itens I e II.

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