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Psicopedagogia

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Mediante a esta compreensão, podemos inferir que a ZDP: Assinale a alternativa correta:

A É um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da aprendizagem.

B É um conceito piagetiano, que explica como as estruturas mentais vão se desenvolvendo e aproximando o aluno do raciocínio abstrato.

C É um conceito de Vygotsky que expressa o desenvolvimento como proximal, mas não real.

D É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e desenvolvimento humano.

A É um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da aprendizagem.
B É um conceito piagetiano, que explica como as estruturas mentais vão se desenvolvendo e aproximando o aluno do raciocínio abstrato.
C É um conceito de Vygotsky que expressa o desenvolvimento como proximal, mas não real.
D É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e desenvolvimento humano.

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Analisando as opções apresentadas: A) É um conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da aprendizagem. B) É um conceito piagetiano, que explica como as estruturas mentais vão se desenvolvendo e aproximando o aluno do raciocínio abstrato. C) É um conceito de Vygotsky que expressa o desenvolvimento como proximal, mas não real. D) É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e desenvolvimento humano. A ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal) é um conceito desenvolvido por Lev Vygotsky para explicar a distância entre o nível de desenvolvimento real do aluno e o nível de desenvolvimento potencial, que pode ser alcançado com a ajuda de um mediador mais experiente. Portanto, a alternativa correta é: D) É um conceito de Vygotsky para enfatizar a importância da mediação para a aprendizagem e desenvolvimento humano.

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Com base nesta afirmação associe as dificuldades de aprendizagem específicas às devidas intervenções.

I - Dislexia

II - Disortografia

III- Disgrafia

( ) Obedecer a uma diversidade de estratégias que levem em conta não apenas a correção dos erros ortográficos. Mas também estratégias que envolvam a percepção auditiva e visual; memória auditiva e visual e o vocabulário, pois os aspectos que abarcam a memória e a percepção podem influenciar na aprendizagem ortográfica.

( ) Torna-se essencial a promoção por parte do professor de uma visão positiva da leitura. Nessa promoção, o professor não deve obrigar o aluno a realizar a leitura em voz alta, a não ser que a criança demonstre vontade para fazê-lo.

( ) Torna-se necessário considerar os aspetos psicomotores, os quais são indispensáveis para uma correta execução motora da escrita.

A II – I – III.
B I – II – III.
C III – I – II.
D I – III – II.

Mediante o anunciado por Vygotsky (2007) identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F):

( ) A aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem desde o início de nossas vidas. Ou seja, a aprendizagem e o desenvolvimento, ocorrem desde que nascemos.

( ) Não aprendemos e nos desenvolvemos somente no momento em que entramos em contato com a escola, pois quando iniciamos na vida escolar trazemos uma pré-história que precisa ser considerada.

( ) A criança já chega na escola com conhecimentos e experiências. Assim cabe a escola promover o desenvolvimento da criança, ao orientar e estimular os processos internos por meio das interações sociais, na qual estarão implicados os conceitos científicos.

A V – V – V.
B V – V – F.
C V – F – V.
D F – F – F.

A análise do texto produzido pelo menino possibilita verificar que ele apresenta:

A Dificuldades ortográficas muito frequentemente observadas por crianças de baixo nível socioeconômico e cultural.

B Dislexia e disortografia, devendo ser encaminhado para avaliação com equipe multidisciplinar.

C Déficits de atenção e concentração: escreve corretamente algumas palavras, logo em seguida escreve de maneira errada a mesma palavra. Aulas de reforço de Língua Portuguesa são recomendáveis.

D Dificuldades na escrita que são comuns nas séries iniciais, mas o texto tem estrutura, sequência e coerência, o que revela conhecimentos sobre a língua escrita.

A Dificuldades ortográficas muito frequentemente observadas por crianças de baixo nível socioeconômico e cultural.
B Dislexia e disortografia, devendo ser encaminhado para avaliação com equipe multidisciplinar.
C Déficits de atenção e concentração: escreve corretamente algumas palavras, logo em seguida escreve de maneira errada a mesma palavra. Aulas de reforço de Língua Portuguesa são recomendáveis.
D Dificuldades na escrita que são comuns nas séries iniciais, mas o texto tem estrutura, sequência e coerência, o que revela conhecimentos sobre a língua escrita.

Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:

( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.

( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.

( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor.

( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A F – V – V – F.
B V – F – V – F.
C V – F – F – F.
D F – F – V – F.

Na perspectiva apresentada por González identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) Sobre o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.

( ) O professor torna-se essencial para o desenvolvimento intelectual, afetivo, social e de todas as outras dimensões e aspectos que integram a criança como ser humano, visto que ele pode proporcionar novas formas de construção do conhecimento.

( ) O professor é considerado o detentor do saber, transmitindo conhecimentos, cabendo ao aluno somente a memorização.

( ) O professor deve objetivar um ensino que vise à homogeneidade na forma de aprender enquadrand...todos os alunos em padrões pré-estabelecidos.

( ) O professor necessita compreender as singularidades no processo de aprendizagem, pois os alunos são singulares e aprendem de maneiras diferentes.

A V – V – F – V.
B V – F – V – V.
C V – F – F – V.
D F – F – F – V.

Diante disso, analise e associe os itens que seguem:

I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.

( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A I – III – II.
B I – II – III.
C II – III – I.
D III – I – II.

Sobre a importância das interações sociais que envolvem as atividades, cabe destacar que:

I - ( ) As interações, quando desenvolvidas de maneira adequada, são propulsoras de mediações e conflitos necessários para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos processos mentais superiores.

II - ( ) O desenvolvimento da criança depende somente da dificuldade de aprendizagem e não da possibilidade de interações e socialização ao grupo.

III - ( ) Mesmo que a criança se beneficie das interações proporcionadas, o meio não atua na construção do conhecimento.

IV - ( ) As interações sociais não são necessárias para o desenvolvimento pleno do indivíduo e dos processos mentais superiores.

É correto o que se afirma na:

A I – II – III.
B I – III – I.
C IV – II – I.
D I.

Segundo Oliveira (1997), o sujeito só desenvolve as funções psicológicas superiores quando interage socialmente com o meio em que vive. Ou seja, as habilidades do sujeito se desenvolvem à medida que ocorrem relações sociais mediadas por instrumentos e signos.

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1997.

A partir do anunciado por Oliveira (1997) podemos destacar que instrumentos são:

Assinale a alternativa correta:

A Mecanismos de ação, como: a capacidade de planejamento, a criatividade, a memória voluntária, a imaginação e a deliberação sobre si e sobre os outros.
B Resultados da ação do homem sobre o mundo. Eles ampliam as possibilidades de transformação da natureza.
C Construídos culturalmente, sendo ele exclusivamente humano.
D Os reflexos, a atenção involuntária e as associações simples.

Com relação à defectologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A Defectologia foi utilizada para designar a ciência que estudava crianças com defeitos mentais e físicos, introduzindo uma abordagem sobre deficiência.

( ) A Defectologia traz elementos significativos para a compreensão do sujeito que por algum motivo apresenta uma forma diferenciada de aprender.

( ) Segundo Vygotsky (1997), a criança comprometida por algum “defeito” é menos desenvolvida do que as outras crianças, se desenvolvendo de maneira peculiar, aspecto que o professor precisa compreender.

A V – V – V.
B V – V – F.
C F – V – V.
D V – F – V.