Nas teorias pós-críticas, o currículo é entendido com algo que gera uma referência de gêneros. De acordo com as teorias pós-críticas, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
a. F-F-F
b. V-F-V
c. V-V-V
d. F-V-V
e. V-F-F
a. F-F-F
b. V-F-V
c. V-V-V
d. F-V-V
e. V-F-F
Respostas
Ed 
há 2 anos
Analisando a afirmação sobre as teorias pós-críticas em relação ao currículo, temos que: "Nas teorias pós-críticas, o currículo é entendido com algo que gera uma referência de gêneros." De acordo com as teorias pós-críticas, o currículo é visto como algo que produz uma referência de gêneros, ou seja, ele não é neutro, mas sim influenciado por questões de gênero e poder. Portanto, a afirmação é verdadeira. A sequência correta é: c. V-V-V.
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É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas coletivamente para o trabalho pedagógico. Desta forma o currículo corresponde então, ao verdadeiro coração da escola, entretanto reafirmamos a necessidade de:
a. Discussões esporádicas sobre o currículo, que nos permita observar o processo curricular e das relações entre conhecimento sistematizado, escola, cultura, formação individual e o momento histórico que passamos.
b. Discussões sobre o currículo, que nos permitam compreender o processo de conteúdos, metodologias e avaliações e suas relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
c. Discussões do currículo que busque vencer as metas, planejamentos e planos, permitindo reconhecer o processo curricular, as relações da escola, sociedade, espaço, tempo, cultura e relação individual.
d. Discussões sobre a organização do espaço escolar, que nos permite avaliar o processo educativo e das relações entre o conhecimento científico, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico vivenciado no passado.
e. Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
A escola em sua organização do trabalho escolar é constituída por:
a. Instrumentos de organização tecnológica e funcional.
b. Instrumentos legais que direcionam apenas alguns momentos do processo educativo.
c. Instrumentos de organização física e organizacional apenas.
d. Instrumentos apenas de resoluções federais e estaduais.
e. Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que:
a. Nenhuma das alternativas está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I está correta
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
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