Grátis: De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palav...

Psicopedagogia Institucional

Colégio Objetivo

De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas
PORQUE
Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas para ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons das palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
a) A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
b) As duas asserções estão incorretas.
c) A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
d) A duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.

psicopedagogia360

há 2 anos

psicopedagogia360

há 2 anos

7 pág.

PROVA Aquisição da linguagem e escrita

Anhanguera

Respostas

há 2 anos

Analisando as afirmações apresentadas: 1. "De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas para ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons das palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las." - Esta afirmação está de acordo com a teoria psicogenética de construção da escrita, onde atividades de divisão de palavras em sílabas podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica e na correspondência entre sons e grafemas. 2. "Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las." - Esta afirmação reforça a importância das atividades de divisão de palavras em sílabas para o desenvolvimento da correspondência entre os sons e os elementos gráficos na escrita. Portanto, a primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira. Sendo assim, a alternativa correta é: a) A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.

Essa resposta te ajudou?

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

7 pág.

PROVA Aquisição da linguagem e escrita

Anhanguera

Mais perguntas desse material

Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmacoes:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
São verdadeiras:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
a) I - II - III.
b) I - III - V.
c) III - IV - V.
d) I - III - IV.
e) II - III - IV.

O bebê humano interage com o adulto que cuida da sua sobrevivência. Essas interações acontecem mediadas por uma comunicação que se desenvolve cada vez mais com a linguagem e que favorece o estabelecimento de interações sociais cada vez mais complexas.
A respeito do desenvolvimento da linguagem humana, marque a alternativa correta:

a) A linguagem se desenvolve por acidente, pois na sua forma inicial não indica intenção em compartilhamento sobre um tema.
b) A produção linguística surge previamente à função simbólica.
c) O desenvolvimento da linguagem possibilita uma comunicação eficiente e favorece o atendimento das necessidades humanas.
d) O interlocutor precisa conhecer o que está na mente do falante para poder estabelecer a comunicação.
e) Existe um consenso entre os estudiosos de que a linguagem seria o principal elemento que define a espécie humana.

Sobre o input linguístico, considere as seguintes afirmações:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.
III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
São verdadeiras:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.
III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
a) II - III - V.
b) I - II - III.
c) II - IV - V.
d) I - II - IV.
e) I - III - V.

Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem na perspectiva de Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
São verdadeiras:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
a) III - IV - V.
b) II - IV - V.
c) II - III - IV.
d) I - III - V.
e) I - II - IV.

Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que completam a sentença a seguir:
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de _____, _ e _____.

a) aquisição; desenvolvimento; palavras.
b) desenvolvimento; aquisição; palavras.
c) palavras; aquisição; desenvolvimento.
d) desenvolvimento; palavras; aquisição.

Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmacoes:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
O input linguístico da escola é elaborado.
O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.
V – V – F – F – F.
V – F – V – F – F.
V – V – F – V – F.

A análise da relação entre pensamento e linguagem ocorre de forma semântica, no significado da palavra PORQUE No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem. Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
A primeira e a segunda asserção estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
A primeira e a segunda asserção estão incorretas.

Psicopedagogia Institucional

PROVA Aquisição da linguagem e escrita

Respostas

Ainda não achou a resposta?

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

PROVA Aquisição da linguagem e escrita

Mais conteúdos dessa disciplina