PROVA Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
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1)
Em relação aos estágios de desenvolvimento da linguagem, descritos por Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. No estágio primitivo a criança assimila estruturas e operações lógicas para depois assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
II. No estágio da psicologia ingênua, a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal.
III. No estágio da linguagem egocêntrica, a criança pode contar nos dedos para auxiliar na solução de problemas internos de contar.
IV. No estágio de ‘crescimento para dentro’, usando signos interiores a criança opera relações mentais.
V. Os estágios indicam uma interiorização da linguagem.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - III.
· I - III - V.
· III - IV - V.
checkCORRETO
· I - III - IV.
· II - III - IV.
Resolução comentada:
No estágio primitivo a linguagem é pré-intelectual e o pensamento é pré-verbal. No estágio da psicologia ingênua, a criança assimila estruturas e operações lógicas depois de assimilar suas formas gramaticais correspondentes.
Código da questão: 47408
2)
Em relação ao desenvolvimento da escrita, não se trata de “uma simples tradução da linguagem falada para signos escritos, e a apreensão da linguagem escrita não é uma simples apreensão da técnica da escrita” (VYGOTSKY, 2000, p. 312). Considere as seguintes afirmações:
I. O desenvolvimento da escrita é uma função específica da linguagem de pensamento.
II. O desenvolvimento da escrita depende de muita abstração.
III. Na linguagem escrita não existe interlocutor direto.
IV. A necessidade e o entendimento da função da escrita acontecem como na linguagem oral.
V. O desenvolvimento da escrita se assemelha ao da linguagem oral.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - III - V.
· II - IV - V.
· I - II - III.
checkCORRETO
· I - II - IV.
· III - IV - V.
Resolução comentada:
A necessidade e o entendimento da função da fala favorecem a motivação para seu desenvolvimento em detrimento da escrita. O desenvolvimento da escrita não se assemelha ao da linguagem oral.
Código da questão: 47413
3)
Observa-se entre os três e os sete anos de idade da criança, aproximadamente, que,
[...] por trás do declínio do coeficiente de linguagem egocêntrica esconde-se o desenvolvimento positivo de uma das peculiaridades centrais da linguagem interior – a abstração do aspecto sonoro da linguagem e a diferenciação definitiva de linguagem interior e linguagem exterior. (VYGOTSKY, 2000, p. 435)
A partir disso, sobre a expressão verbalizada do pensamento, é importante destacar os diferentes aspectos do pensamento e da linguagem:
O pensamento não condiz diretamente com a sua expressão verbalizada. Enquanto ele é _________, simultâneo e _________ que a palavra que procura expressá-lo, sua verbalização ocorre em palavras _________ e sucessivas.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· integral; menor; graduais.
· separado; menor; separadas.
· gradual; maior; integrais.
· integral; maior; separadas.
checkCORRETO
· separado; menor; integrais.
Resolução comentada:
Não há coincidência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada. O pensamento ocorre em ato único, é algo integral, está na mente de uma pessoa como um todo, permite simultaneidade e é consideravelmente maior em extensão e volume que uma palavra isolada. Em contrapartida, a expressão, o desenvolvimento da linguagem, ocorrem sucessivamente, são em palavras separadas, que surgem gradualmente, por unidades isoladas.
Código da questão: 47402
4)
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas
PORQUE
Tais atividades podem ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons que compõem as palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
CORRETO
· As duas asserções estão incorretas.
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· A duas asserções estão corretas, mas a segunda não justifica a primeira.
checkINCORRETO
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
Resolução comentada:
De acordo com a sequência psicogenética de construção da escrita, na fase pré-silábica, os professores podem propor atividades de divisão das palavras em sílabas para ajudar no desenvolvimento da correspondência entre os sons das palavras e os elementos gráficos usados para escrevê-las.
Código da questão: 47420
5)
O bebê humano interage com o adulto que cuida da sua sobrevivência. Essas interações acontecem mediadas por uma comunicação que se desenvolve cada vez mais com a linguagem e que favorece o estabelecimento de interações sociais cada vez mais complexas.
A respeito do desenvolvimento da linguagem humana, marque a alternativa correta:
Alternativas:
· A linguagem se desenvolve por acidente, pois na sua forma inicial não indica intenção em compartilhamento sobre um tema.
· A produção linguística surge previamente à função simbólica.
· O desenvolvimento da linguagem possibilita uma comunicação eficiente e favorece o atendimento das necessidades humanas.
checkCORRETO
· O interlocutor precisa conhecer o que está na mente do falante para poder estabelecer a comunicação.
· Existe um consenso entre os estudiosos de que a linguagem seria o principal elemento que define a espécie humana.
Resolução comentada:
Chomsky e Piaget divergem sobre qual seria o principal elemento definidor da espécie humana. Para Chomsky é a linguagem, e para Piaget é a capacidade cognitiva. Conhecer a realidade possibilita usar a linguagem, então primeiramente surge a função simbólica. A linguagem é usada para que algo que está na mente possa passar à consciência do interlocutor. A fala é aprendida pela necessidade de indicar uma intenção e de compartilhar e comentar sobre um tema.
Código da questão: 47426
6)
Sobre o input linguístico, considere as seguintes afirmações:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.
III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - III - V.
· I - II - III.
checkCORRETO
· II - IV - V.
· I - II - IV.
· I - III - V.
Resolução comentada:
Dois grupos sociais falam a mesma língua, mas oferecem inputs linguísticos diferentes. As pessoas são sensíveis à influência do input linguístico.
Código da questão: 47428
7)
Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem na perspectiva de Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
São verdadeiras:
Alternativas:
· III - IV - V.
checkCORRETO
· II - IV - V.
· II - III - IV.
· I - III - V.
· I - II - IV.
Resolução comentada:
Em relação ao desenvolvimento do pensamento infantil no processo de aprendizagem escolar, ou seja, na aquisição de conceitos científicos, o princípio é o mesmo: ensinar novos conceitos e formas da palavra ao aluno permitiria o desenvolvimento de conceitos já constituídos. A criança adquire certos hábitos e habilidades antes de aprender a aplicá-los de forma consciente e arbitrária. Isso indica que teríamos o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das funções correspondentes sempre discrepantes e nunca se observaria o paralelismo (VYGOTSKY, 2000).Código da questão: 47433
8)
Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o desenvolvimento da linguagem para uma forma e função convencional. Em relação a esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que completam a sentença a seguir:
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________.
Alternativas:
· aquisição; desenvolvimento; palavras.
· participação; situações; atividades.
· orações; aquisição; desenvolvimento.
· fonemas; palavras; orações.
checkCORRETO
· fonemas; situações; ferramentas.
Resolução comentada:
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a forma da comunicação cada vez mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações.
Código da questão: 47422
9)
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· V – F – V – F – V.
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – F – F.
checkCORRETO
· V – F – V – F – F.
· V – V – F – V – F.
Resolução comentada:
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito escolar no uso da linguagem. Deve-se considerar as diferentes bagagens de aprendizado de cada educando, e aproximar os diversos inputs linguísticos entre si e ao da escola, favorecendo a aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma sociedade.
Código da questão: 47429
10)
A análise da relação entre pensamento e linguagem ocorre de forma semântica, no significado da palavra
PORQUE
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
· A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.
· A primeira e a segunda asserção estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira.
· A primeira e a segunda asserção estão incorretas.
Resolução comentada:
No pensamento discursivo que ocorre na primeira infância, observa-se propriedades da palavra relativas ao pensamento e à linguagem, pois a palavra é usada para se referir a um conjunto ou classe de objetos, e não a um objeto isoladamente, o que justifica a análise da relação entre pensamento e linguagem ocorrer no significado da palavra, pois aí se elucida a interdependência entre esses processos.
Código da questão: 47405
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