Grátis: Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os transtornos alimentares na infância, assinale a alternativa que descreve o método ali... – Questões Respondidas

Nutrição Materno-Infantil

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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os transtornos alimentares na infância, assinale a alternativa que descreve o método alimentar BLW:

1. Incorreta: A técnica envolve a evolução de papa para amassado, de amassado para pequenos pedaços e pôr fim a ingestão de alimentos inteiros como frutas e verduras.
2. Baby Led Weaning é um método de encorajamento da criança na alimentação familiar, desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas no manejo do alimento.
3. Se trata de uma abordagem de repetição dos alimentos para acostumar o paladar da criança aos novos sabores de forma que ele tenha facilidade de aceitação.
4. A BLW é uma técnica de experimentação alimentar em 7 passos desenvolvida para que a criança prove todos os alimentos familiares em 2 anos de vida.
5. A Baby Led Weaning é uma investigação do consumo alimentar infantil que resulta no entendimento da rotina alimentar da criança nos dois primeiros anos de vida.

Ensinando Através de Questões

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autoaprendizado de nutrição da criança e do adolescente

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Respostas

Ed

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Analisando as informações fornecidas sobre o método alimentar BLW (Baby Led Weaning), podemos identificar que a descrição correta é a seguinte: 2. Baby Led Weaning é um método de encorajamento da criança na alimentação familiar, desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas no manejo do alimento. O BLW consiste em permitir que a criança explore os alimentos de forma autônoma, desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas, ao invés de ser alimentada por papinhas ou alimentos previamente amassados. Este método incentiva a participação ativa da criança na alimentação familiar, promovendo uma relação saudável com a comida desde cedo.

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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as influências da alimentação no crescimento e desenvolvimento infantil, analise as condições a seguir e associe-as com as suas respectivas causas: 1) Sobrepeso e obesidade. 2) Desnutrição. 3) Alergias. 4) Intolerância. ( ) Problemas nas quantidade e qualidade alimentar aumentada. ( ) Dificuldades de digestão e absorção. ( ) Ingestão inadequada, diarreias, distúrbios enzimáticos e na absorção. ( ) Presença de resposta imunológica. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

a) 4, 1, 2, 3.
b) 2, 4, 3, 1.
c) 1, 4, 2, 3.
d) 4, 2, 3, 1.
e) 3, 2, 1, 4.

Do nascimento até a fase da adolescência peso e altura aumentam em um grau gigantesco. Se ao nascer podemos variar em torno de 2 a 4 quilos, esse peso ao final da adolescência pode chegar a mais de 60 kg. Enquanto isso, a altura dobra nos primeiros dois anos de vida e segue aumentando até o final da juventude. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o crescimento, desenvolvimento e maturação ocorridos na infância e adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) O crescimento é medido de acordo com dados antropométricos. II. ( ) O desenvolvimento é a fase que ocorre a partir dos 2 anos. III. ( ) A maturação digestiva ocorre na fase da puberdade. IV. ( ) Crescimento e desenvolvimento são um binômio na avaliação da criança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

a) F, F, V, V.
b) F, V, V, F.
c) V, F, V, F.
d) V, F, F, V.
e) V, V, F, F.

As relações entre epidemiologia e avaliação nutricional são comuns, já que a partir de diagnóstico de estado nutricional podemos compor a base de dados de estudos epidemiológicos. Deste modo, ao aferir casos de sobrepeso, obesidade, desnutrição ou anemia, estamos colaborando para o perfil epidemiológico de uma população. Compreender os métodos de avaliação do estado nutricional colabora com diagnóstico precisos, favorecendo os estudos das populações em saúde coletiva. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre epidemiologia e avaliação nutricional, assinale a alternativa que traz métodos que colaboram para a construção do diagnóstico nutricional:

a) Dados domiciliares, peso e altura para idade.
b) IMC, medicamentos e peso ao nascer.
c) Histórico familiar e data provável do parto.
d) Exames bioquímicos, antropometria e dados socioeconômicos.
e) Exames, laudo médico e questionário alimentar.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre nutrição das crianças, pode-se afirmar que uma alimentação adequada pode contribuir para:
1. promover a inclusão de educação alimentar e nutricional no currículo escolar básico.
2. o crescimento, desenvolvimento, formação da personalidade e hábitos alimentares de todas as crianças.
3. Incorreta: atingir os parâmetros educacionais da LDB das crianças com deficiência e necessidades alimentares especiais.
4. o fomento a uma sociedade mais participativa, com presença dos pais nas unidades escolares.
5. fornecer alimentos de qualidade para todas as crianças no ambiente familiar e escolar.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2, 3 e 4 são corretas.
c) 4 e 5 são corretas.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alimentação escolar, quais as principais contribuições do ambiente escolar na alimentação infantil?
1. Prevenção de introdução alimentar precoce.
2. Incorreta: Inserção no Programa Nacional de Alimentação Escolar.
3. Aumento e/ou manutenção de peso.
4. Socialização no campo da alimentação.
a) 1 e 3 são corretas.
b) 2 e 4 são corretas.
c) 3 e 4 são corretas.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o crescimento, desenvolvimento e maturação ocorridos na infância e adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O crescimento é medido de acordo com dados antropométricos.
II. ( ) O desenvolvimento é a fase que ocorre a partir dos 2 anos.
III. ( ) A maturação digestiva ocorre na fase da puberdade.
IV. ( ) Crescimento e desenvolvimento são um binômio na avaliação da criança.
a) V, F, V, F.
b) F, V, V, F.
c) V, F, F, V.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estado nutricional, é correto afirmar que são reflexos a curto e longo prazo da desnutrição no crescimento da criança:
1. aumento da circunferência abdominal em primeiro e edema de partes moles no segundo.
2. crescimento prejudicado no curto prazo e aumento da densidade óssea no longo prazo.
3. Incorreta: perda de gordura corporal no curto prazo e perda de massa muscular no segundo momento (longo prazo).
4. perda de massa magra e gordura a curto prazo e depleção na altura a longo prazo.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2 e 3 são corretas.
c) 4 e 5 são corretas.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o crescimento e desenvolvimento, pode-se afirmar que os tipos de desenvolvimento ocorridos na infância são:
1. desenvolvimento das habilidades motoras grosseiras e das habilidades finas.
2. desenvolvimento das aptidões físicas, das faculdades mentais e psicológico.
3. desenvolvimento sensorial, motor, de linguagem, adaptativo, emocional e cognitivo.
a) 1 e 2 são corretas.
b) 2 e 3 são corretas.
c) 3 e 4 são corretas.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a alimentação inclusiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A inclusão na alimentação tem relação com comportamentos alimentares.
II. ( ) Promover a inclusão na alimentação é um direito do ser humano.
III. ( ) Apenas alergias e intolerâncias necessitam de alimentos especiais.
IV. ( ) A constituição brasileira possui um direito à alimentação em seu texto.
a) V, F, V, F.
b) F, V, V, F.
c) V, F, F, V.

Está correto apenas o que se afirma em:
I. O desenvolvimento biopsicossocial tem relação tanto com crescimento quanto desenvolvimento.
II. Os nutrientes são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, tanto micro quanto macronutrientes.
III. Os padrões de referência para as quantidades de nutrientes ingeridos na infância tratam de recomendações a partir dos 10 anos de idade.
IV. O IMC é uma ferramenta de avaliação antropométrica usada a partir dos 2 anos.
V. Os contextos cultural e social são influenciadores do desenvolvimento infantil, inclusive no ambiente familiar.
a) I, II, IV e V.
b) II, III e IV.
c) II, IV e V.
d) IV e V.
e) I, III e V.