Grátis: A tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a: a) Reação da capacidade funcional em relaç...

Educação Inclusiva

Outros

A tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:

a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

5 pág.

Educação Inclusiva: Desafios e Práticas

FAVENI

Respostas

há 7 meses

Para responder à sua pergunta sobre tecnologia assistiva, é importante entender que essa tecnologia visa não apenas atender às necessidades dos alunos com deficiência, mas também promover sua capacidade funcional e integração. Analisando as alternativas: a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Reação" não é o termo mais adequado nesse contexto. b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Direção" também não se encaixa bem, pois não reflete a ideia de promoção ou melhoria. c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Produtividade" pode ser um aspecto, mas não é o foco principal da tecnologia assistiva. d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Promoção" é o termo mais apropriado, pois reflete a intenção de melhorar a capacidade funcional e facilitar a integração. Portanto, a alternativa correta é: d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

Essa resposta te ajudou?

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

ano passado

A tecnologia assistiva tem como objetivo principal atender às necessidades dos alunos com deficiência, proporcionando recursos e ferramentas que possam auxiliá-los em suas atividades diárias e promover sua inclusão. Analisando as opções apresentadas: a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "reação" não é a mais adequada para descrever o impacto da tecnologia assistiva. b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "direção" também não é a mais apropriada para expressar o papel da tecnologia assistiva. c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "produtividade" não reflete totalmente o propósito da tecnologia assistiva. d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "promoção" se encaixa melhor ao descrever como a tecnologia assistiva pode ajudar a promover a capacidade funcional dos alunos com deficiência em suas atividades e integração. Portanto, a alternativa correta é: d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

Essa resposta te ajudou?

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

5 pág.

Educação Inclusiva: Desafios e Práticas

FAVENI

Mais perguntas desse material

Conforme o texto, temos como verdadeiras as afirmativas:
1 - Disponibilizar materiais didáticos, recursos pedagógicos e equipamentos específicos, conforme necessário.
2 - Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
3 - Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
4 - É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI, articulando com outros educadores em conjunto do ensino comum.
a) 4 e 1.
b) 2 e 3.
c) 1 e 3.
d) 2 e 4.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como

a) Um atendimento apenas aberto oferecido no turno inverso da escolarização
b) Um atendimento somente privado oferecido no turno inverso da escolarização
c) Um atendimento baseado em diversas formas de intervenções, oferecido no turno inverso da escolarização
d) Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.

No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é INCORRETO afirmar:

a) É no espaço da sala de recursos multifuncionais onde o aluno aprende a utilizar ferramentas de tecnologia assistiva, ou seja, é o lugar ideal para desenvolver autonomia e independência.
b) A tecnologia assistiva é reforçada quando há uma continuidade em outras salas e espaços, seja com o apoio de familiares, amigos ou outras pessoas e profissionais que irão acompanhar a criança.
c) É necessário não identificar as situações, para que consiga qualificar as habilidades sem que haja um julgamento, porque pode estereotipar as situações causando preconceito diante das aptidões potenciais do aluno, o professor ou professora irá disponibilizar os recursos ou estratégias que o ajudarão na capacidade de participação espaços da escola.
d) Os trabalhos e as atividades realizadas nas salas são pensados e se destinam em avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, de forma que crie materiais para os alunos e compartilhem esses recursos e materiais produzidos para servirem os alunos em escolas regulares/comuns em acordo com as famílias e também serem realizados em outros lugares.

No que se refere sobre contribuição da tecnologia assistiva para sala de aula é correto afirmar:

a) A Educação inclusiva apresenta pouca mudança de valores na educação tradicional, o que requer uma reestruturação da educação. A sala de atendimento educacional especializado passa a ser um espaço de pouca relevância. Tendo em vista a falta de organização política.
b) Quando referimos ao espaço, estamos falando de uma quadra de esporte que é através dela que se desenvolve a construção de uma variedade de ações, que vão desde o atendimento direto ao aluno ou a grupos de alunos, até uma ação em rede, onde profissionais de diferentes áreas trabalham para melhorar o ensino-aprendizagem dos alunos.
c) O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE, na própria escola ou em outra escolar de ensino regular, no turno inverso da escolarização. Para atender às necessidades desses alunos, pressupõe-se uma mudança na visão da escola sobre esses alunos, priorizando a adaptação do contexto escolar a eles e não a adap

De acordo com as pesquisas e investigações sobre a inclusão e exclusão social, marque a alternativa correta:
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e caracterização social, até aquelas que enfocam as diversas práticas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
a) 4 e 1.
b) 2 e 3.
c) 1 e 3.
d) 2 e 4.

De acordo com a questão, marque a alternativa que complete corretamente o enunciado:

a) Qualidade, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
b) Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
c) Etapa, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
d) Processo, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.

Conforme o texto temos como verdadeiras as afirmativas:
É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais exclusivamente para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme necessário.
Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
a) V, V, F, F.
b) F, F, V, V.
c) V, V, V, V.
d) F, V, F, V.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como

a) Um atendimento apenas aberto oferecido no turno inverso da escolarização
b) Um atendimento somente privado oferecido no turno inverso da escolarização
c) Um atendimento baseado em diversas formas de intervenções, oferecido no turno inverso da escolarização
d) Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.

De acordo com o texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:

a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

Educação Inclusiva

Educação Inclusiva: Desafios e Práticas

Respostas

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Ainda com dúvidas?

Essa pergunta também está no material:

Educação Inclusiva: Desafios e Práticas

Mais conteúdos dessa disciplina