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Educação Inclusiva

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De acordo com o texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:

a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Educação Inclusiva: Desafios e Práticas
5 pág.

Educação Inclusiva: Desafios e Práticas

FAVENI

Respostas

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há 3 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender o papel da tecnologia assistiva. Ela é projetada para ajudar alunos com deficiência a superar barreiras e facilitar sua participação em atividades educacionais e sociais. Analisando as alternativas: a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Reação" não é um termo que se encaixa bem no contexto de tecnologia assistiva. b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Direção" também não é o termo mais apropriado para descrever o impacto da tecnologia assistiva. c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração - Embora a produtividade seja importante, não é o foco principal da tecnologia assistiva. d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - "Promoção" é um termo que se alinha bem com o objetivo da tecnologia assistiva, que é facilitar e melhorar a capacidade funcional dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

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ano passado

Analisando as opções apresentadas: a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "reação" não parece adequada para descrever o impacto da tecnologia assistiva na capacidade funcional dos alunos com deficiência. b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "direção" também não parece ser a mais apropriada para descrever o papel da tecnologia assistiva. c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "produtividade" não reflete totalmente o impacto da tecnologia assistiva na capacidade funcional dos alunos com deficiência. d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração - A palavra "promoção" parece mais adequada para descrever como a tecnologia assistiva pode auxiliar na capacidade funcional dos alunos com deficiência, promovendo melhorias e facilitando a atividade e integração. Portanto, a alternativa correta é: d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

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Conforme o texto, temos como verdadeiras as afirmativas:
1 - Disponibilizar materiais didáticos, recursos pedagógicos e equipamentos específicos, conforme necessário.
2 - Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
3 - Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
4 - É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI, articulando com outros educadores em conjunto do ensino comum.
a) 4 e 1.
b) 2 e 3.
c) 1 e 3.
d) 2 e 4.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como

a) Um atendimento apenas aberto oferecido no turno inverso da escolarização
b) Um atendimento somente privado oferecido no turno inverso da escolarização
c) Um atendimento baseado em diversas formas de intervenções, oferecido no turno inverso da escolarização
d) Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.

A tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:

a) Reação da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
b) Direção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
c) Produtividade da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
d) Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.

No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é INCORRETO afirmar:

a) É no espaço da sala de recursos multifuncionais onde o aluno aprende a utilizar ferramentas de tecnologia assistiva, ou seja, é o lugar ideal para desenvolver autonomia e independência.
b) A tecnologia assistiva é reforçada quando há uma continuidade em outras salas e espaços, seja com o apoio de familiares, amigos ou outras pessoas e profissionais que irão acompanhar a criança.
c) É necessário não identificar as situações, para que consiga qualificar as habilidades sem que haja um julgamento, porque pode estereotipar as situações causando preconceito diante das aptidões potenciais do aluno, o professor ou professora irá disponibilizar os recursos ou estratégias que o ajudarão na capacidade de participação espaços da escola.
d) Os trabalhos e as atividades realizadas nas salas são pensados e se destinam em avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, de forma que crie materiais para os alunos e compartilhem esses recursos e materiais produzidos para servirem os alunos em escolas regulares/comuns em acordo com as famílias e também serem realizados em outros lugares.

No que se refere sobre contribuição da tecnologia assistiva para sala de aula é correto afirmar:

a) A Educação inclusiva apresenta pouca mudança de valores na educação tradicional, o que requer uma reestruturação da educação. A sala de atendimento educacional especializado passa a ser um espaço de pouca relevância. Tendo em vista a falta de organização política.
b) Quando referimos ao espaço, estamos falando de uma quadra de esporte que é através dela que se desenvolve a construção de uma variedade de ações, que vão desde o atendimento direto ao aluno ou a grupos de alunos, até uma ação em rede, onde profissionais de diferentes áreas trabalham para melhorar o ensino-aprendizagem dos alunos.
c) O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE, na própria escola ou em outra escolar de ensino regular, no turno inverso da escolarização. Para atender às necessidades desses alunos, pressupõe-se uma mudança na visão da escola sobre esses alunos, priorizando a adaptação do contexto escolar a eles e não a adap

De acordo com as pesquisas e investigações sobre a inclusão e exclusão social, marque a alternativa correta:
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e caracterização social, até aquelas que enfocam as diversas práticas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
a) 4 e 1.
b) 2 e 3.
c) 1 e 3.
d) 2 e 4.

De acordo com a questão, marque a alternativa que complete corretamente o enunciado:

a) Qualidade, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
b) Modalidade, etapas, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
c) Etapa, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
d) Processo, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.

Conforme o texto temos como verdadeiras as afirmativas:
É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais exclusivamente para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme necessário.
Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
a) V, V, F, F.
b) F, F, V, V.
c) V, V, V, V.
d) F, V, F, V.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como

a) Um atendimento apenas aberto oferecido no turno inverso da escolarização
b) Um atendimento somente privado oferecido no turno inverso da escolarização
c) Um atendimento baseado em diversas formas de intervenções, oferecido no turno inverso da escolarização
d) Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.

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