Vamos analisar cada afirmativa: I- No contexto específico do Brasil, as mudanças no campo educacional não são complexas devido ao histórico de colonização, que sempre relegou a educação a um plano primário. Isso facilitou o acesso à escolaridade para a maioria da população, uma vez que o sistema de ensino brasileiro permaneceu elitizado e centralizador, diferindo da descentralização educacional, que não promove a autogestão institucional. Falso, as mudanças no campo educacional no Brasil são complexas devido a diversos fatores históricos, sociais e políticos, e o sistema de ensino brasileiro enfrenta desafios significativos em termos de acesso, qualidade e equidade. II – As questões de autonomia escolar no currículo, na pedagogia e na administração têm sido demandadas há muito tempo pelos profissionais da educação e ganharam destaque a partir da década de 1980, com o objetivo de reduzir problemas educacionais, como taxas de evasão, repetência, abandono escolar e burocratismo na gestão administrativa das escolas. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, destacando a busca por maior autonomia e a redução de problemas educacionais. III – A gestão escolar assume uma liderança democrática que se baseia na ressonância dialética com um grupo unificado, levando em consideração os conflitos presentes na realidade e que podem ser reconstruídos em uma perspectiva dialógica em busca do bem comum. Verdadeiro, essa afirmativa está correta ao destacar a importância da liderança democrática na gestão escolar e na resolução de conflitos. IV – A concepção de gestão democrática, defendida por Gadotti (1998), parte da compreensão da história em que a escola pública se estabeleceu e de como foi moldada por aqueles que acreditam no potencial humano, independentemente dos mecanismos que a influenciaram, inclusive aqueles respaldados por lei. Verdadeiro, essa afirmativa está correta ao abordar a concepção de gestão democrática na educação. Portanto, as assertivas corretas são II, III e IV. A alternativa que reúne as assertivas corretas é: d) II, III e IV.