004 O professor Alberto, professor de educação física da educação infantil, conhece a importância do trabalho voltado para o desenvolvimento dos aspectos psicomotores, principalmente na primeira infância, assim, e prioriza as atividades de caráter lúdico-recreativas. Leia as atividades descritas em seu planejamento de aula: 1. O robô: Faz-se um círculo, uma criança é tirada do círculo (essa será o robô), o professor dará o comando de que parte do corpo será o liga e o desliga, ao voltar ao círculo, é escolhida outra criança, que tentará descobrir em que parte o robô liga e desliga, tocando nas crianças. 2. Pega Corpinho: As crianças ficarão em duplas e deverão fazer, com giz ,o contorno dos seus corpos, desenhando em seguida as partes que já conhecem, aos poucos o professor vai perguntando as partes que estão faltando e elas vão completando. 3. Era um cavalo: Os alunos ficarão de pé e de acordo com a música dançarão e mexerão a parte do corpo citada. – Música: Era um cavalo, guloso que comia capim. De tanto comer capim, o seu braço ficou assim, assim, assim, assim, depois são citadas outras partes como: pernas, cabeça, cintura, etc. 4. Cobra-cega: Um participante é escolhido para ser a cobra-cega. Ele tem os olhos vendados e é rodado 5 vezes. Em seguida deve ir ao encontro de outros colegas para pegá-los, guiando-se pelo som dos demais participantes. O aluno que for pego, deverá se “a cobra-cega.” (MASTROIANNI, et al, 2005*) Marque a alternativa que corresponde a sequência das brincadeiras no planejamento do professor Alberto, dada a predominância dos aspectos psicomotores.

A) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade.
B) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
C) Tonicidade, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
D) Equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio.
E) Esquema corporal, esquema corporal, esquema corpora, estrutura espaço temporal.