revisao_simulado (23)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ALOISIO ALVES DE SOUZA FILHO
Disciplina:
Psicomotricidade e Desenvolvimento
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Ji-Paraná, RO/IBADE, 2018,
adaptado). A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que
sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se
de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca. Dentre as estruturas
psicomotoras, aquela que se preocupa com o saber pré-consciente a respeito do seu
próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços,
objetos e pessoas que o circundam, é denominada _____.
Marque a alternativa que preenche a lacuna.
A) Imagem corporal.
B) Coordenação motora fina.
C) Lateralidade.
D) Organização espaço-temporal.
X E) Esquema corporal.
Questão
002 (Professor de Educação Física, SEDUC,CE/UECE-CEV, 2018, adaptado). Relacione
corretamente os subfatores listados a seguir aos seus respectivos fatores psicomotores,
numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Noção de corpo
2. Estrutura espaço temporal
3. Tonicidade
4. Coord. fina
Coluna II
( ) organização
( ) sentido cinestésico
( ) paratonia
( ) habilidade especializada
A sequência correta, de cima para baixo, é:
X A) 2, 1, 3, 4.
B) 1, 2, 3, 4.
C) 4, 2, 1, 3.
D) 2, 3, 4, 1.
E) 4, 3, 1, 2.
Questão
003 O professor ao dar sequência a um programa de exercícios, solicita que seus alunos
entre 4 e 8 anos, realizem a posição de vela, explicando que devem se deitar sobre o
colchonete em decúbito dorsal e elevar suas membro inferiores para cima, também, o
glúteo e parte do tronco, sustentando a posição com a ajudadas mãos apoiadas nas
costas. Solicita que mantenham a posição por 10 segundos. Este exercício busca
privilegiar quais aspectos motores?
Marque a alterativa correta.
A) Esquema corporal e lateralidade.
B) Esquema corporal e coordenação motora global.
X C) Equilíbrio e tonicidade.
D) Coordenação motora global e coordenação motora fina.
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E) Estrutura espaço temporal e equilíbrio.
Questão
004 O professor Alberto, professor de educação física da educação infantil, conhece a
importância do trabalho voltado para o desenvolvimento dos aspectos psicomotores,
principalmente na primeira infância, assim, e prioriza as atividades de caráter lúdico-
recreativas. Leia as atividades descritas em seu planejamento de aula:
1. O robô: Faz-se um círculo, uma criança é tirada do círculo (essa será o robô), o
professor dará o comando de que parte do corpo será o liga e o desliga, ao voltar ao
círculo, é escolhida outra criança, que tentará descobrir em que parte o robô liga e
desliga, tocando nas crianças.
2. Pega Corpinho: As crianças ficarão em duplas e deverão fazer, com giz ,o contorno
dos seus corpos, desenhando em seguida as partes que já conhecem, aos poucos o
professor vai perguntando as partes que estão faltando e elas vão completando.
3. Era um cavalo: Os alunos ficarão de pé e de acordo com a música dançarão e
mexerão a parte do corpo citada. – Música: Era um cavalo, guloso que comia capim. De
tanto comer capim, o seu braço ficou assim, assim, assim, assim, depois são citadas
outras partes como: pernas, cabeça, cintura, etc.
4. Cobra-cega: Um participante é escolhido para ser a cobra-cega. Ele tem os olhos
vendados e é rodado 5 vezes. Em seguida deve ir ao encontro de outros colegas para
pegá-los, guiando-se pelo som dos demais participantes. O aluno que for pego, deverá
se “a cobra-cega”.
(MASTROIANNI, et al, 2005*)
Marque a alternativa que corresponde a sequência das brincadeiras no planejamento
do professor Alberto, dada a predominância dos aspectos psicomotores.
 
A) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, lateralidade.
B) Estrutura espaço temporal, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
C) Tonicidade, equilíbrio, esquema corporal, esquema corporal.
D) Equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio, equilíbrio.
X E) Esquema corporal, esquema corporal, esquema corpora, estrutura espaço temporal.
Questão
005 Luria divide a região cerebral em três regiões, as quais correspondem aos aspectos
psicomotores: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, estrutura espaço
temporal, coordenação motora fina e coordenação motora grossa (global). Considere as
sentenças com os conceitos baseados em Fonseca (2012):
I – Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais.
II - Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os
dados do mundo exterior.
III – Emerge da motricidade, da relação com os objetos localizados no espaço, da
relação relativa que ocupa o corpo.
Marque a alternativa que corresponde a sequência dos itens.
A) Equilíbrio, tonicidade, lateralidade.
B) Esquema corporal, tonicidade, estrutura espaço temporal.
C) Tonicidade, equilíbrio, lateralidade.
X D) Equilíbrio, esquema corporal, estrutura espaço temporal.
E) Equilíbrio, estrutura espaço temporal, esquema corporal.
Questão
006 Os aspectos psicomotores foram categorizados em unidade funcionais, sendo regiões
do cérebro responsáveis por determinadas funções.
De acordo com a afirmativa, marque a opção que se relaciona à 1ª, 2ª e 3ª unidades
funcionais respectivamente:
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A) equilíbrio, esquema corporal, lateralidade.
B) coordenação motora global, lateralidade, tonicidade.
C) tonicidade, coordenação motora fina, equilíbrio.
D) estrutura espaço temporal, esquema corporal, tonicidade.
X E) equilíbrio, esquema corporal, coordenação motora global.
Questão
007 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Teresina, PI/NUCEPE 2019,
adaptada). Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a
coordenação óculo-manual que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de
_______.
Marque a alternativa que preenche a lacuna, corretamente.
A) arremessar, escrever e ler.
X B) tocar piano, escrever e costurar.
C) tocar piano, correr e escalar.
D) correr, saltar e arremessar.
E) pedalar, andar e patinar.
Questão
008 (Especialista em Psicomotricidade - CFP/ QUADRIX, adaptado) A BPM de Fonseca é um
instrumento que favorece a avaliação psicomotora e pode fazer parte dos processos
realizados pelos psicólogos.
( ) A BPM deve ser usada para diagnosticar déficits neurológicos para diagnosticar
disfunções ou lesões cerebrais.
( ) A BPM tem uma utilidade educacional por diversos profissionais, tais como
educadores físicos.
( ) A BPM requer afinamentos, mas dá um suporte clínico como modelo original de
observação dinâmica do potencial de aprendizagem da criança.
Assinale a alternativa correta.
X A) F – V – V .
B) F – F – V .
C) V – V – F.
D) V - V – V .
E) F - V – F .