A utilização das três dimensões (dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal) contribui efetivamente para o ensino do atletismo no ambiente escolar. Além disso, a utilização dessas dimensões poderá ampliar as possibilidades de abrangência e acesso aos conhecimentos concernentes a essa modalidade esportiva. A dimensão procedimental é uma das principais dimensões no ensino do atletismo no ambiente escolar. Essa dimensão está relacionada ao fazer. A utilização de jogos pré-desportivos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras básicas como marchar, correr, saltar, lançar e arremessar, ainda é o melhor caminho para se iniciar um trabalho com a dimensão procedimental do atletismo. Em relação ao planejamento dessas atividades durante a utilização da dimensão procedimental é correto afirmar:

I – As provas de atletismo devem ser vivenciadas pelos alunos de acordo com a fase ou série que eles se encontram.

II – Na iniciação ao atletismo podemos utilizar exercícios com movimentos básicos ou chave para determinada prova.

III – Dependendo da idade dos alunos, podem-se acrescentar algumas regras oficiais.

IV – As regras oficiais devem ser aplicadas em qualquer atividade independente da idade dos alunos.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.

b. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.

c. Apenas as alternativas I e III estão corretas.

d. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.

e. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.