Logo Passei Direto
Buscar

Pedagogia

UNINA
Com relação ao atendimento do aluno com AH/SD, além do atendimento em sala de aula, devem ser consideradas como alternativas de atendimento algumas outras intervenções. Sobre isso, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta. 1. Flexibilização curricular 2. Aceleração 3. Limitação curricular para foco somente na disciplina de destaque 4. Enriquecimento curricular 5. Tornar o aluno monitor de alguma disciplina a ) As assertivas 2, 3 e 4 estão corretas. b ) As assertivas 1, 2 e 4 estão corretas. c ) As assertivas 3, 4 e 5 estão corretas. d ) As assertivas 2, 4 e 5 estão corretas. e ) As assertivas 1, 3 e 4 estão corretas.
User badge image
Marlene Schuistak

ano passado

User badge image
Marlene Schuistak

ano passado

altas habilidades e superdotação
8 pág.

altas habilidades e superdotação

UNIP

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 4 meses

Para analisar as alternativas sobre o atendimento do aluno com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), vamos considerar cada uma das assertivas: 1. Flexibilização curricular - É uma prática importante para atender às necessidades dos alunos com AH/SD, permitindo que eles avancem em seu próprio ritmo. 2. Aceleração - Também é uma estratégia válida, permitindo que alunos avancem mais rapidamente em seus estudos. 3. Limitação curricular para foco somente na disciplina de destaque - Essa abordagem não é recomendada, pois limita o desenvolvimento do aluno em outras áreas. 4. Enriquecimento curricular - É uma prática que visa oferecer desafios adicionais e aprofundamento em conteúdos, sendo muito adequada para esses alunos. 5. Tornar o aluno monitor de alguma disciplina - Essa prática pode ser benéfica, mas não é uma intervenção formalmente reconhecida como uma alternativa de atendimento. Agora, vamos analisar as alternativas: a) As assertivas 2, 3 e 4 estão corretas. (Incorreta, pois a 3 não é adequada) b) As assertivas 1, 2 e 4 estão corretas. (Correta, pois todas são práticas recomendadas) c) As assertivas 3, 4 e 5 estão corretas. (Incorreta, pois a 3 não é adequada) d) As assertivas 2, 4 e 5 estão corretas. (Incorreta, pois a 5 não é uma intervenção formal) e) As assertivas 1, 3 e 4 estão corretas. (Incorreta, pois a 3 não é adequada) Portanto, a alternativa correta é: b) As assertivas 1, 2 e 4 estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Analisando as alternativas apresentadas: 1. Flexibilização curricular - A flexibilização curricular é uma alternativa importante para atender às necessidades dos alunos com AH/SD, permitindo ajustes no currículo para melhor atendê-los. 2. Aceleração - A aceleração pode ser uma estratégia válida para alunos com altas habilidades, permitindo que avancem mais rapidamente em seu aprendizado. 3. Limitação curricular para foco somente na disciplina de destaque - Limitar o currículo apenas a uma disciplina de destaque não é uma prática recomendada, pois pode restringir o desenvolvimento integral do aluno. 4. Enriquecimento curricular - O enriquecimento curricular é uma estratégia que visa oferecer desafios adicionais e oportunidades de aprendizado mais aprofundado para alunos com altas habilidades. 5. Tornar o aluno monitor de alguma disciplina - Essa prática pode ser benéfica para alunos com altas habilidades, permitindo que compartilhem seu conhecimento e desenvolvam habilidades de liderança. Analisando as assertivas corretas: - A assertiva 1 (Flexibilização curricular) está correta, pois é uma alternativa importante para atender alunos com AH/SD. - A assertiva 4 (Enriquecimento curricular) também está correta, pois oferece oportunidades de aprendizado mais aprofundado. Portanto, a alternativa correta é: b) As assertivas 1, 2 e 4 estão corretas.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

altas habilidades e superdotação
8 pág.

altas habilidades e superdotação

UNIP

Mais perguntas desse material

O conceito de enriquecimento escolar pode ser divido em três tipos. Sobre isso, correlacione as duas colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Enriquecimento Tipo I
2. Enriquecimento Tipo II
3. Enriquecimento Tipo III
( ) Desenvolvimento de pensamento crítico e de habilidades avançadas para a confecção de registros, resumos e habilidades de comunicação escrita, oral e visual.
( ) São mais indicados para alunos com altas habilidades ou superdotação e é composto por projetos executados fora da sala de aula, visando o aprimoramento de interesses mais aprofundados.
( ) Tem como público-alvo todos os alunos da escola e visa estimular interesses diversos, englobando teoria e prática na aprendizagem.
A) 2-3-1
B) 1-3-2
C) 1-2-3
D) 2-1-3
E) 3-1-2

Qual é o objetivo principal da aceleração de estudos para alunos com altas habilidades ou superdotação? A ) Adaptar o conteúdo curricular para atender às necessidades emocionais dos alunos. B ) Eliminar a necessidade de avaliação e testes para os alunos. C ) Reduzir a carga horária escolar para que os alunos tenham mais tempo livre. D ) Proporcionar um ambiente de aprendizagem desafiador e valorizar as necessidades educativas dos alunos. E ) Aumentar o número de disciplinas obrigatórias para abranger um currículo mais amplo.

Sobre a necessidade de avaliação diagnóstica, analise as assertivas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Ao final, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Ela só é necessária quando o professor não tem domínio do conteúdo. ( ) Ela pode ser feita pelos próprios alunos, sem a intervenção do professor. ( ) Ela deve ser utilizada para verificar se os alunos têm habilidades necessárias para alcançar os objetivos do conteúdo. ( ) Ela deve ser utilizada para identificar o nível de conhecimento. ( ) A partir do seu resultado, o professor pode ajustar os programas de ensino para garantir que os alunos superem as dificuldades encontradas.
A) F-V-F-F-F
B) V-V-V-V-F
C) F-F-V-V-V
D) F-V-V-V-V
E) V-F-F-V-V

Como podemos caracterizar a inteligência linguística-verbal de acordo com a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner? A ) Aptidão para língua falada e escrita e a habilidade de perceber o mundo visual e espacial de modo preciso. B ) Aptidão para língua falada e escrita e a habilidade de perceber distinções entre as pessoas e interagir de maneira adequada. C ) Aptidão para língua falada e escrita e a capacidade de resolver problemas utilizando o corpo ou parte dele. D ) Aptidão para língua falada e escrita e a capacidade de apreciar, reproduzir e compor músicas. E ) Aptidão para língua falada e escrita, com capacidade de utilizar e estruturar significados tanto da linguagem oral como da escrita.

O que são os neurônios? A ) Células do sistema nervoso responsáveis por transportar oxigênio para o cérebro. B ) Células do sistema nervoso responsáveis por apenas produzir hormônios. C ) Células do sistema nervoso responsáveis por regular a temperatura do corpo. D ) Células do sistema nervoso responsáveis por processar informações e propagar impulsos nervosos. E ) Células do sistema nervoso responsáveis por controlar os músculos de locomoção e fala.

Por que centros e aulas específicas são alternativas efetivas de atendimento a alunos com AH/SD? • a ) Porque os alunos são estimulados a cumprir o currículo escolar planejado. • b) Porque eles promovem aulas de reforço de conteúdo, algo essencial para o aluno com AH/SD. • c ) Porque por meio deles os alunos podem interagir com um número maior de pessoas. • d) Porque projetos e experiências são comprovadamente ineficazes para o enriquecimento curricular. @e) Porque são espaços e momentos em que alunos podem desenvolver suas habilidades potenciais.

Qual das seguintes afirmações sobre a inteligência corporal-cinestésica está correta? A ) É uma forma de inteligência relacionada à apreciação e compreensão da música e do corpo. B ) Está relacionada à percepção do mundo visual e espacial. C ) É uma forma de inteligência relacionada ao domínio da linguagem verbal e expressão corporal. D ) Envolve a capacidade de se expressar utilizando o corpo ou parte dele. E ) É uma habilidade de acessar os próprios sentimentos, emoções e expressão corporal.

Qual foi a organização criada em 1978 com o objetivo de oferecer atendimento especializado para pessoas com altas habilidades ou superdotação? a ) Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD). b ) Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp). c ) Associação Brasileira para Superdotados (ABSD). d ) Secretaria de Educação Especial (SEESP). e ) Núcleos de Atividades de Altas Habilidades / Superdotação (NAAH/S).

Qual é a melhor intervenção a ser adotada para lidar com um aluno que tem dificuldade em registrar o processo completo dos cálculos e estratégias utilizadas, preferindo apenas registrar o resultado? A ) Permitir que o aluno não faça o registro e coloque apenas o resultado. B ) Exigir que o aluno não adote uma estratégia própria, mesmo que isso prejudique seu desempenho. C ) Exigir que o aluno siga a estratégia ensinada pelo professor e faça o registro completo do processo. D ) Recomendar que o aluno abandone o cálculo mental e adote um método mais lento, porém mais completo. E ) Ignorar a situação e não intervir na dificuldade do aluno em registrar o processo completo.

Mais conteúdos dessa disciplina