Ed
há 9 meses
Para responder à pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o que Amorim (2010) pode estar sugerindo sobre a formação profissional desses sujeitos. A. Torna-se urgente ações que auxiliem no desenvolvimento de competências, para que sintam-se pertencentes e possam atuar profissionalmente. - Esta opção parece alinhada com a necessidade de desenvolver competências para a inclusão no mercado de trabalho. B. É preciso desconsiderar os aspectos excludentes referentes aos sujeitos da EJA. - Essa afirmação não faz sentido, pois a exclusão é um fator importante a ser considerado. C. É uma ideia infundada pensar que os sujeitos do EJA são excluídos. - Essa opção minimiza a realidade da exclusão, o que não é adequado. D. É necessário considerar o analfabetismo e a ignorância do público da EJA. - Embora seja importante, essa opção pode ser vista como negativa e não propõe uma ação. E. É necessário superar as burocracias e diminuir o analfabetismo dos sujeitos da EJA. - Essa opção aborda a necessidade de ação, mas não foca diretamente no desenvolvimento de competências. A alternativa que melhor reflete a urgência de ações para o desenvolvimento de competências e a inclusão dos sujeitos da EJA é a: A. Torna-se urgente ações que auxiliem no desenvolvimento de competências, para que sintam-se pertencentes e possam atuar profissionalmente.
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Ed
ano passado
Analisando as opções apresentadas: A. torna-se urgente ações que auxiliem no desenvolvimento de competências, para que sintam-se pertencentes e possam atuar profissionalmente - Esta opção destaca a importância do desenvolvimento de competências para a inclusão e atuação profissional dos sujeitos da EJA, o que está alinhado com a necessidade de considerar o perfil desses alunos. B. é preciso desconsiderar os aspecto excludentes referentes aos sujeitos da EJA - Esta opção vai contra a ideia de considerar as dificuldades e desafios enfrentados pelos sujeitos da EJA, não sendo a resposta correta. C. é uma ideia infundada pensar que os sujeitos do EJA são excluídos - Esta opção nega a realidade de exclusão social que muitos sujeitos da EJA enfrentam, não sendo a resposta correta. D. é necessário considerar o analfabetismo e a ignorância do público da EJA - Esta opção destaca a importância de considerar o contexto de analfabetismo e falta de conhecimento dos alunos da EJA, o que é relevante para a formação profissional adequada. E. é necessário superar as burocracias e diminuir o analfabetismo dos sujeitos da EJA - Esta opção ressalta a necessidade de superar obstáculos como burocracias e analfabetismo, o que está alinhado com a importância de considerar o perfil dos sujeitos da EJA. Assim, a alternativa correta é: A. torna-se urgente ações que auxiliem no desenvolvimento de competências, para que sintam-se pertencentes e possam atuar profissionalmente.