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Com base nos marcos do desenvolvimento de 0 a 6 meses, analise as sentenças a seguir:
A criança sorri e ri com cócegas, emite balbucios e arrulhos.
Movimenta a cabeça para acompanhar os sons.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.

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Vamos analisar cada sentença: I. A criança sorri e ri com cócegas, emite balbucios e arrulhos. - Correto. Esses são marcos típicos do desenvolvimento de um bebê entre 0 e 6 meses. II. Movimenta a cabeça para acompanhar os sons. - Correto. Esse também é um marco comum nessa faixa etária, demonstrando a capacidade de responder aos estímulos sonoros. Portanto, as sentenças I e II estão corretas. A alternativa que contém ambas as sentenças corretas é: a) As sentenças I e II estão corretas.

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Sobre as características da Segunda Concepção, nos séculos XIII ao XVI, assinale a alternativa CORRETA:
A infância é considerada como um momento lúdico, em que as crianças não possuem preocupações ou responsabilidades.
a) A infância é um período significativo de construção, formação e desenvolvimento da criança, organizando sua identidade.
b) A infância é um espaço em que a criança se relaciona com seus pares, solta a imaginação e cria suas brincadeiras.
c) A infância é considerada como um momento lúdico, em que as crianças não possuem preocupações ou responsabilidades.
d) A infância caracteriza a criança como um ser histórico-social-cultural de direitos e deveres e não apenas um ser biológico.

Com base nas definições sobre a primeira concepção de infância, analise as sentenças a seguir:
A infância consiste apenas em uma fase ou etapa da vida, algo que toda criança realiza para alcançar a vida adulta.
As crianças e adultos conviviam, sempre juntos, compartilhavam da mesma linguagem e espaços, as vestimentas eram idênticas.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.

Sobre os domínios do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA:

a) Domínios do desenvolvimento afetivo, cognitivo e social.
b) Domínios do desenvolvimento físico-motor, cognitivo e psicossocial.
c) Domínios do desenvolvimento afetivo, físico e cognitivo.
d) Domínios do desenvolvimento mental, afetivo e social.

De acordo com as percepções e contribuições de Vygotsky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem leva ao desenvolvimento.
( ) O desenvolvimento psicológico está fundamentado no processo histórico-cultural.
( ) O indivíduo possui instrumentos endógenos para desenvolver-se sozinho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) (X) V – V – F.
b) ( ) V – F – V.
c) ( ) F – V – F.
d) ( ) F – F – V.

Segundo a Associação Brasileira de Brinquedotecas (ABBRI, 2021), “a brinquedoteca é um espaço estruturado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico”. Cite os principais objetivos da brinquedoteca elaborados pela ABBRI:

a) (X) Valorizar os brinquedos e as atividades lúdicas e criativas, dando-lhes a devida importância.
b) ( ) possibilitar o acesso e empréstimo de brinquedos.
c) ( ) dar orientações sobre adequação e utilização dos brinquedos.
d) ( ) ajudar a criança a desvincular o brinquedo de seu aspecto de posse e consumo; e estimular o desenvolvimento de habilidades físicas, cognitivas, sociais e afetivas.

Como o professor deve acompanhar o desenvolvimento das crianças durante as brincadeiras?

Conforme Burger (2018), o primeiro passo para planejar as estratégias de acompanhamento, é diferenciar as atividades e jogos propostos pelo professor das brincadeiras livres. Indiferentemente se as atividades com brinquedos são dirigidas ou temos brincadeiras livres, em qualquer uma das situações o professor deve ser um observador que irá registrar e analisar a forma com que a criança brinca, seu potencial e dificuldades, os tipos de interações que acontecem durante o brincar, para após retomar e direcionar seu planejamento.

Segundo Piaget (1978), o processo de construção da consciência das regras pela criança está dividido em três estágios. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- No primeiro estágio, a criança brinca com atividades de caráter sensório-motor com o objetivo de satisfazer seus interesses motores, de forma simbólica até criar hábitos, gerando regras individuais, que se tornarão regulares.
II- No segundo estágio, a criança já brinca com regras impostas, podendo ser uma imitação dos pais, dos maiores ou repetição das regras. Aqui a criança ainda não compreendeu que as regras servem para ajudar no cumprimento de suas ações. Se alguém não cumprir literalmente as normas é considerado um infrator, alguém que cometeu um grave erro, um trapaceador.
III- No terceiro estágio, a criança entende que as regras atendem ao interesse do grupo e que podem ser modificadas se o grupo decidir. A democracia e a heteronomia (a criança não tem decisão ou opinião próprias) são características dessa fase.
a) ( ) Apenas I está correta.
b) ( ) Apenas II está correta.
c) ( ) Apenas III está correta.
d) (X) I, II e III estão corretas.

Conforme Kishimoto (2011), muitos professores confundem jogo com trabalho escolar o que é um equívoco conforme sua concepção. Para definir o que é jogo é preciso considerar dois pontos fundamentais: a livre escolha e o controle interno. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quanto à livre escolha – só se considera jogo infantil quando ele é escolhido pela criança de forma espontânea, de outra forma, é considerado trabalho ou ensino.
( ) Quanto ao controle interno – quando o professor utiliza um jogo educativo em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, nesse caso, o ensino, a direção do professor.
( ) O brincar infantil deve ser não deve ser livre, somente divertido, mas com preocupações em adquirir conhecimento, ou em ter um resultado. Ao utilizar o jogo em sala de aula o professor deve deixar claro os resultados a serem obtidos.
a) ( ) V – V – V.
b) ( ) F – V – F.
c) ( ) F – F – V.
d) (X) V – V – F.

1 A música precisa ser entendida como uma linguagem, “ela participa da formação artística, cultural e estética das crianças e, nesse horizonte, a linguagem musical necessita ser apreciada, fruída e vivenciada em suas diversas vertentes estéticas” (SPOHR, 2016, p. 24). Sobre o que significa fruir a música, assinale a resposta CORRETA:

a) ( ) Ouvi-la sozinho, em um local calmo e sem interrupções.
b) (X) Desfrutar; apreciá-la com prazer.
c) ( ) Perceber a música e onde poderiam haver alterações nela.
d) ( ) Não prestar tanta atenção na música, deixando que a melodia se misture com outras atividades ao mesmo tempo.