O currículo tradicional tem por objetivo: a formação integral dos sujeitos. a formação para a autonomia. o desenvolvimento da criticidade. a fixação de conhecimentos e valores. a transformação da sociedade.
Respostas
Ed 
ano passado
O currículo tradicional tem como objetivo a fixação de conhecimentos e valores, priorizando a transmissão de conteúdos já estabelecidos e a manutenção do status quo.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Assinale abaixo a alternativa que contém exclusivamente características do escolanovismo:
Base psicológica cognitivista; progressivista; considera as experiências dos alunos.
Emprega métodos ativos; progressivista; considera as experiências dos alunos.
Base psicológica comportamentalista; eficientista; considera as experiências dos alunos.
Emprega métodos ativos; eficientista; base psicológica cognitivista.
Base psicológica comportamentalista; desconsidera as experiências dos alunos; progressivista.
Assinale abaixo a alternativa que contém exclusivamente características do tecnicismo tyleriano:
Base psicológica comportamentalista; progressivista; extrai os objetivos da atividade laboral.
Extrai os objetivos da atividade laboral; eficientista; base psicológica interacionista.
Base psicológica desenvolvimentista; racionalidade técnica; objetivos das disciplinas científicas.
Base psicológica comportamentalista; eficientista; extrai os objetivos das disciplinas científicas.
Visa a resolução de problemas práticos; progressivista; considera as experiências dos alunos.
Texto de referência: Texto-base 2.1 - Nascem os “estudos sobre currículo”: as teorias tradicionais A obra de John Franklin Bobbitt inaugura o campo dos estudos curriculares.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que não condiz com as ideias desse autor:
A qualidade da educação pode ser mensurada pela empregabilidade dos egressos.
Os objetivos devem basear-se no exercício eficiente das ocupações profissionais.
O sistema educacional deve ser tão eficiente como qualquer outra empresa.
A escola deve funcionar de acordo com os princípios da administração científica.
O sistema educacional deve estabelecer com precisão os seus objetivos.
De certa forma, pode-se dizer que todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre o currículo. Ao longo da história, diversos autores vêm abordando o tema “currículo”. É possível que tenham sido as condições relacionadas à institucionalização da educação de massas que possibilitaram o surgimento do campo de estudos do currículo, nos Estados Unidos, como um domínio profissional especializado.
Avalie as afirmacoes a seguir, quanto aos autores/filósofos dos livros, e correlacione-as adequadamente.
1 – John Franklin Bobbitt
2 – John Dewey
3 – Ralph Tyler
I – Com seu livro, escrito em 1949, os estudos sobre currículo se tornam, definitivamente, estabelecidos em torno da ideia de organização e desenvolvimento.
II – Escreveu o livro The curriculum, que veio a ser considerado um marco no estabelecimento do currículo como um campo especializado de estudos.
III – Escreveu o livro The child and the curriculum, no qual estava muito mais preocupado com a construção da democracia do que com o funcionamento da economia.
a. 1-I; 2-II; 3-III.
b. 1-III; 2-II; 3-I.
c. 1-III; 2-I; 3-II.
d. 1-II; 2-III; 3-I.
e. 1-I; 2-III; 3-II.
O modelo de sistema educacional proposto por John Bobbitt, em seu livro The curriculum, era claramente voltado para a economia, pois sua palavra-chave era “eficiência”. O sistema educacional deveria ser eficiente, assim como qualquer outra empresa econômica.
Sobre isso, avalie as afirmações a seguir e as relações propostas entre elas.
I. A orientação dada por John Bobbitt iria constituir uma das vertentes dominantes da educação estadunidense no restante do século XX.
II. Bobbitt queria transferir para a escola o modelo de organização proposto por John Dewey, no qual a educação funciona conforme os princípios da administração científica.
a. As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b. A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
c. As duas asserções são falsas.
d. As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e. A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
Na área do currículo, a declaração teórica de mais longo impacto até os dias atuais foi o programa elaborado por Ralph Tyler, para a disciplina “Educação 360”, na Universidade de Chicago, que, posteriormente, foi publicado com o título Basic Principles of Curriculum and Instruction. A partir desse texto, as ideias propostas por Tyler se tornaram mais conhecidas como princípios de Tyler, que tomam como base quatro perguntas centrais que Tyler considera que devem ser respondidas, para que o processo de elaboração do currículo se desenvolva.
Levando em consideração as perguntas dos princípios de Tyler, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir:
I. ( ) Como podemos determinar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados?
II. ( ) Que experiências educacionais podem ser oferecidas para possibilitar o alcance dos objetivos educacionais?
III. ( ) Como podem as experiências educacionais ser organizadas de modo eficiente?
IV. ( ) Que objetivos educacionais a escola deve procurar atingir?
a. F - F - F - V.
b. F - V - V - V.
c. F - V - V - V.
d. V - V - V - V.
e. V - V - F - F.
Em 1918, John Franklin Bobbitt escreveu o livro The curriculum, que veio a ser considerado um marco no estabelecimento do currículo como um campo especializado de estudos. Sua obra foi escrita em um momento fundamental da história da educação estadunidense, uma vez que diferentes forças econômicas, políticas e culturais procuravam moldar os objetivos e as formas da educação de massas conforme suas diferentes visões. Nesse momento, buscava-se responder questões cruciais sobre as finalidades e os contornos da escolarização de massas.
Com relação às respostas e proposições de Bobbitt em seu livro, avalie as afirmativas a seguir:
I. As respostas de Bobbitt eram extremamente radicais para a época, pois ele buscava transformar profundamente o sistema educacional.
II. Bobbitt propunha que a escola funcionasse como qualquer outra empresa comercial ou industrial.
III. Bobbitt queria que o sistema educacional pudesse especificar precisamente quais resultados pretendia obter.
IV. Bobbitt queria estabelecer formas de mensuração para saber precisamente se os resultados pretendidos foram realmente alcançados.
a. I, II, III e IV.
b. III e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II, III e IV, apenas.
e. II, apenas.
Mais conteúdos dessa disciplina
Mapa Mental - Educação e Pedagogia- 2 Blogs Fáceis de Criar e podem Render até 7mil (Cases Reais) - Resumo
- Metodologia e Didática no Ensino Religioso - Resumo
- 1 (88)
- Mapa Mental - Pedagogia e Educadores
- Importância da Didática na Formação de Professores
- resenha crítica
- VID_20250814_030924_332
- VID_20251021_132006_393
- VID_20251008_021126_364
- EU TE AMO PRA VALER _ Dia dos Pais - LANÇAMENTO 2024 _ Música Infantil com COREOGRAFIA _diadospais(360P)
- Ainda a respeito das tendências pedagógicas,
assinale a alternativa INCORRETA.
(A) As tendências pedagógicas originam-se de
movimentos sociais e
- Qual é o principal objetivo do método do ensino expositivo
- A gravação da prática tem por objetivo: I. analisar os pontos fortes; II. analisar os pontos a serem melhorados durante a prática; III. escolh...
- Qual é o principal papel do professor diante da complexidade e dos desafios da escola contemporânea
- Promover a autonomia discente na apreensão de conteúdos de Física envolve a integração eficaz das políticas educacionais na organização didático-curri
- Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. Opção A Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Opção B Planos de Aula
- Avaliação I - Individual (Cod.:1522953) Didática e a Formação do Professor (PED09) Prova 108284091 Período para responder 20/10/2025 - 03/11/2025 1...
- Avaliação I - Individual (Cod.:1522953) Didática e a Formação do Professor (PED09), questão 1. O pedagogista teve uma longa caminhada como profess...
- Avaliação I - Individual (Cod.:1522953) Didática e a Formação do Professor (PED09), O pedagogista teve uma longa caminhada como professor e, dentro...
- Qual é o papel do professor no ensino do Sistema de Numeração Decimal (SND)? Questão 3Resposta a. Simplificar a realização de operações básicas. b. En
- A questão formulada, na aula referente aos “Elementos que ancoram a prática docente”, postulava sobre quais partes que contribuem positivamente para a
- (V ou F) ( ) O currículo é um instrumento neutro, técnico e não se relaciona com valores ou cultura. ( ) A interdisciplinaridade busca superar a fragm
- No Squash, a tática envolverá o posicionamento e as jogadas em relação quadra e a parede. Considerando o posicionamento em quadra, o ataque tende a...
- ARTIGO - VANDEIR
- Filme 'Vida de Inseto' - Plano de Aula