Vamos analisar cada afirmativa: I. O conflito estimula sentimentos de identidade no grupo, aumentando a coesão intragrupal dos professores, independentemente dos alunos e da sociedade. Falso, o conflito pode estimular sentimentos de identidade no grupo, mas nem sempre resulta em aumento da coesão intragrupal, pois o conflito pode também gerar divisões e desunião. II. O conflito é um meio de chamar a atenção para os baixos salários, para a necessidade de trabalho extra para se complementar a renda, e isso pode impactar em problemas mais sérios como disposição, desempenho e qualificação dos professores e, consequentemente, nos alunos/sociedade. Verdadeiro, o conflito pode de fato chamar a atenção para questões importantes como baixos salários e impactar no desempenho e na qualidade do ensino. III. O conflito desperta sentimentos e energia dos membros do grupo que estimulam interesse em descobrir meios eficazes de realizar as tarefas docentes, bem como soluções criativas e inovadoras quanto às suas necessidades nesta profissão. Verdadeiro, o conflito pode estimular a busca por soluções criativas e inovadoras para lidar com os desafios da profissão. IV. Apesar de os professores serem vistos como um grupo ocupacional, a proposta é limitar a percepção da sociedade e dos alunos frente à realidade. Falso, a transparência e a percepção da realidade são importantes para promover mudanças e melhorias na profissão docente. Portanto, os itens verdadeiros são II e III. A alternativa que contém esses itens é: d) Apenas II e III.