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Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Conceitos e classificações das habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre as classificações das habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas:
I. As habilidades motoras podem ser classificadas de acordo com os esquemas unidimensionais, bidimensionais e multidimensionais.
II. As características musculares, temporais, ambientais e funcionais do movimento fazem parte da classificação das habilidades motoras de acordo com os esquemas unidimensionais.
III. De acordo com os esquemas bidimensionais, as habilidades motoras são classificadas em contexto ambiental e função pretendida.
IV. Habilidades motoras da vida diária, habilidades motoras recreativas e habilidades motoras esportivas, fazem parte da classificação dos esquemas multidimensionais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I, II e III
A I e II
B I, II e III
C I e III
D III e IV
E II, III e IV

ano passado

ano passado

Desenvolvimento das Habilidades Motoras

Desenvolvimento das Habilidades Motoras

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. As habilidades motoras podem ser classificadas de acordo com os esquemas unidimensionais, bidimensionais e multidimensionais. Verdadeiro, pois as habilidades motoras podem ser classificadas de acordo com diferentes esquemas, levando em consideração diferentes aspectos. II. As características musculares, temporais, ambientais e funcionais do movimento fazem parte da classificação das habilidades motoras de acordo com os esquemas unidimensionais. Falso, essas características fazem parte da classificação das habilidades motoras de acordo com os esquemas multidimensionais, não unidimensionais. III. De acordo com os esquemas bidimensionais, as habilidades motoras são classificadas em contexto ambiental e função pretendida. Verdadeiro, pois os esquemas bidimensionais consideram esses dois aspectos na classificação das habilidades motoras. IV. Habilidades motoras da vida diária, habilidades motoras recreativas e habilidades motoras esportivas fazem parte da classificação dos esquemas multidimensionais. Verdadeiro, pois essas categorias representam diferentes dimensões das habilidades motoras, conforme os esquemas multidimensionais. Portanto, as afirmativas corretas são I, III e IV. A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: B) I, II e III.

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Questão 1/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras - I F Educação Física e Saúde na Infância e Adolescência Leia a citação de texto: “Movimento é vida. Tudo o que fazemos no trabalho e no lazer envolve movimento. A nossa própria existência depende [...] de movimentos voluntários, semiautomáticos e automáticos. Compreender como adquirimos o controle motor e a coordenação dos movimentos é fundamental para compreendermos como vivemos. Quando compreendemos o processo de desenvolvimento de um indivíduo típico, assimilamos orientações fundamentais importantes para a eficácia do ensino e da aprendizagem. [...] a compreensão do desenvolvimento motor fornece uma base sólida de intervenção, terapia e medicação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 21. Considerando a citação de texto e os conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Conceitos e classificação das habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre as características das habilidades motoras, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) As habilidades motoras possuem um determinado propósito e são realizadas de maneira voluntária. II. ( ) Requerem movimentos do corpo como um todo ou de seus segmentos. III. ( ) São movimentos inatos e são realizados involuntariamente. IV. ( ) As habilidades motoras são aquelas realizadas pelos bebês durante o desenvolvimento intrauterino. Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Nota: 10.0
[object Object]
A V – V – V – F
B V – V – F – F
C F – F – V – V
D F – V – F – V
E F – V – V – V

Questão 2/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras - I F Educação Física e Saúde na Infância e Adolescência Leia o fragmento de texto: “A teoria da maturação do desenvolvimento e do crescimento, elaborada por Arnold Gesell [...], enfatiza a maturação do sistema nervoso como principal condutor dos aspectos físicos e motores do comportamento humano. Cesell documentou e descreveu períodos etários gerais para a aquisição de uma ampla variedade de capacidades de movimento rudimentar pelo bebê; ele via essas tarefas baseadas na maturação como indicadores importantes do crescimento social e emocional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 43. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Desenvolvimento das Habilidades Motoras Fundamentais e Especializadas, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os estágios das habilidades motoras quanto à faixa etária, analise as seguintes afirmativas: I. O estágio inicial compreende o período fetal do indivíduo. II. No estágio elementar emergente, o indivíduo possui uma melhor coordenação rítmica. III. No estágio elementar emergente ocorrem as primeiras tentativas da criança. IV. No estágio maduro ou de proficiência, o desempenho dos indivíduos é mais eficiente, controlado e coordenado. V. No estágio inicial, o desempenho dos indivíduos é mais eficiente, possui uma melhor coordenação rítmica. Estão corretas apenas as afirmativas: Nota: 10.0
[object Object]
A I, III e V
B IV e V
C I, II e IV
D III e IV
E II e IV

Questão 3/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras - I F Educação Física e Saúde na Infância e Adolescência Leia o fragmento de texto: “O movimento é enfatizado como o agente primário na aquisição de estruturas cognitivas crescentes, em particular em bebês e nos anos pré-escolares. Piaget usou a idade cronológica apenas como um indicador geral do funcionamento cognitivo e baseou-se, em vez disso, em comportamentos observados. Esses comportamentos serviram como indicadores primários da complexidade sempre crescente da criança no desenvolvimento cognitivo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 44. Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – Desenvolvimento e Estimulação das Habilidades Motoras e o Processo de Letramento e Alfabetização, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre o primeiro tipo de linguagem dos bebês, analise as assertivas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) O primeiro tipo de linguagem dos bebês é a verbal. II. ( ) A primeira forma de linguagem dos bebês é o gesto demonstrativo. III. ( ) Gestos representativos (imitativos) podem ser considerados como uma das primeiras formas de comunicação dos bebês. IV. ( ) Os bebês utilizam, antes da manifestação verbal, os gestos simbólicos para a transposição de ideias por associação. V. ( ) Após o desenvolvimento gestual, os bebês aprenderão a linguagem escrita. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0
[object Object]
A F – V – V – V – F
B F – F – F – F – V
C F – V – F – F – F
D F – V – F – V – F
E V – V – V – V – F

Questão 4/10 - Desenvolvimento das Habilidades Motoras - I F Educação Física e Saúde na Infância e Adolescência Leia o fragmento de texto: “Infelizmente, o modo como separaram o comportamento nos domínios psicomotor (comportamento motor), cognitivo (comportamento intelectual) e afetivo (comportamento socioemocional) fez com que muitos tratassem cada domínio como entidades independentes do desenvolvimento humano. Devemos ter sempre em vista a natureza inter-relacionada do desenvolvimento e dos três domínios do comportamento humano, embora tenhamos a tendência de separá-los por conveniência em nossa discussão e estudo do desenvolvimento humano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebê, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte, 2013. p. 31. Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – Aprendizagem de Habilidades Motoras Esportivas na 2ª Infância: Ferramentas para o Processo de Ensino e Aprendizagem, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre as abordagens relacionadas com o processo de aprendizagem do sistema cognitivo, analise as alternativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. I. ( ) Abordagem behaviorista: Mecanismos básicos da aprendizagem e respostas às experiências. II. ( ) Abordagem piagetiana: Mudanças na qualidade do funcionamento cognitivo e adaptação ao ambiente. III. ( ) Abordagem sociocontextual: Influências do ambiente nos processos de aprendizagem. IV. ( ) Abordagem do processamento de informação: Mudanças no processo de percepção, aprendizagem, memória e resolução de problemas. V. ( ) Abordagem
[object Object]
A V – V – V – V – V
B F – F – F – F – F
C F – V – V – V – V
D V – V – V – V – V
E V – V – V – V – V

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Uma de suas classificações é a estabilização, que possibilita recuperar e manter o equilíbrio.
II. ( ) Uma de suas classificações é a locomoção, que leva o indivíduo de um ponto a outro.
III. ( ) Uma de suas classificações é o controle de objetos, que trabalha a manipulação e projeção de objetos.
IV. ( ) É classificada como hereditária e global, que trabalha a especificidade do movimento.
V. ( ) Uma de suas classificações é a fundamental emergente, que influencia o desenvolvimento motor.
A F – F – V – V – F
B V – V – V – F – F
C F – V – F – F – F
D F – V – F – V – F
E F – V – V – V – V

Estão corretas apenas as afirmativas:
I. As habilidades motoras podem ser classificadas de acordo com os esquemas unidimensionais, bidimensionais e multidimensionais.
II. As características musculares, temporais, ambientais e funcionais do movimento fazem parte da classificação das habilidades motoras de acordo com os esquemas unidimensionais.
III. De acordo com os esquemas bidimensionais, as habilidades motoras são classificadas em contexto ambiental e função pretendida.
IV. Habilidades motoras da vida diária, habilidades motoras recreativas e habilidades motoras esportivas, fazem parte da classificação dos esquemas multidimensionais.
A I e II
B I, II e III
C I e III
D III e IV
E II, III e IV

Considerando a videoaula, sobre as características das habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente os mecanismos que influenciam na realização das habilidades motoras:

A Mecanismos neuromotores, biomecânicos e perceptivos.
B Mecanismos hereditários, orgânicos e ambientais.
C Mecanismos neuromotores, biomecânicos e perceptivos.
D Mecanismos iniciais, elementares e maduros.
E Mecanismos estabilizadores, locomotores e manipulativos.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Conceitos e classificações das habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre as classificações das habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas:
I. As habilidades motoras podem ser classificadas de acordo com os esquemas unidimensionais, bidimensionais e multidimensionais.
II. As características musculares, temporais, ambientais e funcionais do movimento fazem parte da classificação das habilidades motoras de acordo com os esquemas unidimensionais.
III. De acordo com os esquemas bidimensionais, as habilidades motoras são classificadas em contexto ambiental e função pretendida.
IV. Habilidades motoras da vida diária, habilidades motoras recreativas e habilidades motoras esportivas, fazem parte da classificação dos esquemas multidimensionais.
A I e II
B I, II e III
C I e III
D III e IV
E II, III e IV

Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Fases de aquisição das habilidades motoras na 1ª infância, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre os movimentos reflexos, avalie as seguintes proposições:
I. Os movimentos reflexos são movimentos involuntários, ou seja, respostas automáticas que ocorrem em razão de estímulos externos.
II. Os reflexos considerados como primitivos de sobrevivência e posturais se iniciam no 4° mês de gestação e desaparecem até o 12° mês após o nascimento.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma
D
E

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Áreas de aplicação do conhecimento sobre habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre as classificações das habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas:

I. As teorias desenvolvimentistas contribuem para a aplicação do conhecimento sobre as habilidades motoras em diferentes áreas.
II. Estudos sobre a aquisição e aprendizagem das habilidades motoras contribuíram para o conhecimento dos profissionais da área da filosofia.
III. Nos esportes, o conhecimento sobre o desenvolvimento das habilidades motoras contribuiu com os estudos relacionados à biomecânica.
IV. Na área escolar, os estudos são voltados para o processo de emergência e aquisição de novas habilidades motoras dos alunos.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. As teorias desenvolvimentistas contribuem para a aplicação do conhecimento sobre as habilidades motoras em diferentes áreas.
II. Estudos sobre a aquisição e aprendizagem das habilidades motoras contribuíram para o conhecimento dos profissionais da área da filosofia.
III. Nos esportes, o conhecimento sobre o desenvolvimento das habilidades motoras contribuiu com os estudos relacionados à biomecânica.
IV. Na área escolar, os estudos são voltados para o processo de emergência e aquisição de novas habilidades motoras dos alunos.
A I e II
B I, II e III
C I e IV
D III e IV
E II, III e IV

Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Fatores intervenientes da aquisição de habilidades motoras, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os principais fatores que afetam a aquisição de habilidades motoras, analise as assertivas a seguir marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:

I. ( ) A filogênese se refere às modificações e adaptações ao meio que ocorrem em todos os seres vivos, desde o seu nascimento.
II. ( ) A filogenética está diretamente relacionada com as características biológicas, hereditárias e maturacionais do indivíduo.
III. ( ) O processo de desenvolvimento humano sobre influências familiares, históricas, sociais e culturais, ou seja, de todos os estímulos do ambiente no qual o indivíduo está inserido.
IV. ( ) Como o bebê é gestado pela mãe, apenas os fatores maternos têm influência no desenvolvimento motor da criança.
V. ( ) Os aspeitos da tarefa realizada determinam que a aquisição das habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
Agora, assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
I. ( ) A filogênese se refere às modificações e adaptações ao meio que ocorrem em todos os seres vivos, desde o seu nascimento.
II. ( ) A filogenética está diretamente relacionada com as características biológicas, hereditárias e maturacionais do indivíduo.
III. ( ) O processo de desenvolvimento humano sobre influências familiares, históricas, sociais e culturais, ou seja, de todos os estímulos do ambiente no qual o indivíduo está inserido.
IV. ( ) Como o bebê é gestado pela mãe, apenas os fatores maternos têm influência no desenvolvimento motor da criança.
V. ( ) Os aspeitos da tarefa realizada determinam que a aquisição das habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
A V – V – V – F – F
B V – V – F – F – V
C F – F – F – V – V
D F – V – V – F – V
E F – V – V – V – V

Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Fatores intervenientes da aquisição de habilidades motoras, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os aspectos da tarefa que interferem no processo de aquisição das habilidades motoras, avalie as seguintes proposições:

I. As caraterísticas da tarefa realizada influenciam nas dificuldades e facilidades de aprendizagem e desempenho da tarefa.
PORQUE
II. O desenvolvimento e a aquisição de habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
I. As caraterísticas da tarefa realizada influenciam nas dificuldades e facilidades de aprendizagem e desempenho da tarefa.
II. O desenvolvimento e a aquisição de habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
A Verdadeiro, porque a afirmação II é uma justificativa correta da afirmação I.
B Verdadeiro, mas a afirmação II não é uma justificativa correta da afirmação I.
C Falso, porque a afirmação I é verdadeira e a II é falsa.
D Falso, porque a afirmação I é falsa e a II é verdadeira.
E Falso, porque ambas as afirmacoes são falsas.

peito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
II. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
III. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
IV. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
V. As asserções I e II são proposições falsas.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.

Segundo o fragmento de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 2 – Fatores que Interferem na Aquisição de Habilidades Motoras na 2ª Infância: Aspectos Socioambientais, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre fatores que interferem no processo de desenvolvimento motor, analise as asserções a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. O desenvolvimento da personalidade da criança, incluindo emoções, temperamento, pensamento e comportamento, é um dos aspectos socioambientais que interferem no desenvolvimento motor.
II. O nível socioeconômico é um fator irrelevante para o desenvolvimento motor.
III. O índice de nutrição, especificamente a obesidade, é um fatores que não influencia no desenvolvimento motor.
IV. A variação dos padrões motores entre as crianças da mesma faixa etária é um aspecto desnecessário para o desenvolvimento motor.
V. O gênero é apontado como um dos fatores que podem afetar o processo de desenvolvimento motor.
A F – F – V – V – F
B V – F – F – F – V
C F – V – F – F – F
D F – V – F – V – F
E F – V – V – V – V

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Desenvolvimento de habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre a classificação das habilidades motoras adquiridas durante o processo de desenvolvimento motor, enumere as habilidades motoras/movimentos a seguir de acordo com a sequência desenvolvimentista:

A 2 – 4 – 3 – 1
B 1 – 2 – 3 – 4
C 4 – 1 – 3 – 2
D 4 – 3 – 1 – 2
E 3 – 1 – 2 – 4

Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Fatores intervenientes na aquisição de habilidades motoras, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre os principais fatores que afetam a aquisição de habilidades motoras, analise as assertivas a seguir marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A filogênese se refere às modificações e adaptações ao meio que ocorrem em todos os seres vivos, desde o seu nascimento.
II. ( ) A filogenética está diretamente relacionada com as características biológicas, hereditárias e maturacionais do indivíduo.
III. ( ) O processo de desenvolvimento humano sobre influências familiares, históricas, sociais e culturais, ou seja, de todos os estímulos do ambiente no qual o indivíduo está inserido.
IV. ( ) Como o bebê é gestado pela mãe, apenas os fatores maternos têm influência no desenvolvimento motor da criança.
V. ( ) Os aspeitos da tarefa realizada determinam que a aquisição das habilidades motoras parte do movimento mais simples para o mais complexo.
Agora, assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
V – V – V – F – F
A V – V – V – F – F
B V – V – F – F – V
C F – F – F – V – V
D F – V – V – F – V
E F – V – V – V – V

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Desenvolvimento de habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre a classificação das habilidades motoras adquiridas durante o processo de desenvolvimento motor, enumere as habilidades motoras/movimentos a seguir de acordo com a sequência desenvolvimentista:
1. Habilidades motoras fundamentais
2. Habilidades motoras especializadas
3. Habilidades motoras rudimentares
4. Movimentos reflexos
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 4 – 3 – 1
B 1 – 2 – 3 – 4
C 4 – 1 – 3 – 2
D 4 – 3 – 1 – 2
E 3 – 1 – 2 – 4

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Aprendizagem de habilidades motoras, de Desenvolvimento de Habilidades Motoras sobre a aprendizagem das habilidades motoras, ordene as etapas do processo de aprendizagem motora segundo Magill:

1. Adaptabilidade
2. Aperfeiçoamento
3. Persistência
4. Consistência

Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 4 – 3 – 1
B 1 – 2 – 3 – 4
C 4 – 1 – 3 – 2
D 4 – 3 – 1 – 2
E 3 – 1 – 2 – 4

Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 5 – Atividades em creches e escolas infantis, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre as atividades que podem ser aplicadas em bebês e crianças para a estimulação sensório-motora e perceptivo-motora, enumere as atividades a seguir na qual devem ser ofertadas de acordo com a faixa etária, da menor idade para a maior:

1. Bolas de diferentes tamanhos, balanço e escorregador.
2. Caixas de papelão, caixas sortidas, obstáculos e marionetes.
3. Espelho mágico, gangorra e músicas com os nomes dos alunos.
4. Ensinando a andar, circuito de obstáculos e encaixes.
5. Desenhar e pintar, empilhar cubos e rasgar papel.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B 2 – 3 – 5 – 1 – 4
C 3 – 4 – 2 – 5 – 1
D 4 – 3 – 2 – 5 – 1
E 3 – 2 – 5 – 4 – 1