Grátis: São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO. Pensamento técnico. a) I, II, IV b) V, V, F, V c) VERDADEIR... – Questões Respondidas

Gestão Escolar

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São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO.
Pensamento técnico.
a) I, II, IV
b) V, V, F, V
c) VERDADEIRA
d) II, III e IV

Questões para o Sucesso

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QUESTIONÁRIOS 3 PERÍODO PEDAGOGIA PORTAL 2023

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Ed

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A questão apresenta uma afirmação seguida de alternativas. Vamos analisar: A afirmação é: "São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO Pensamento técnico." Analisando as alternativas: a) I, II, IV b) V, V, F, V c) VERDADEIRA d) II, III e IV Como a afirmação diz "EXCETO Pensamento técnico", devemos identificar a alternativa que não inclui essa habilidade. A alternativa que não inclui o Pensamento técnico é a alternativa d) II, III e IV. Portanto, a resposta correta é: d) II, III e IV.

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Em relação ao ambiente escolar, marque a alternativa INCORRETA:
O ambiente escolar também é aquele em que os alunos são sempre impedidos a desenvolver autonomia e se engajar em práticas relacionadas à abordagem de aspectos relevantes da pesquisa.
a) Microambiente.
b) Cidadania organizacional.
c) Verdadeira
d) I, II, IV

Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.

PORQUE

II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

A partir das ideias apresentadas no texto a respeito de conceitos relativos a trabalho e educação, avalie as afirmacoes a seguir.

I. A educação para o trabalho resulta da própria natureza humana, ou seja, da ação do homem de produzir a própria vida, agindo sobre a natureza.

II. Educar pressupõe a possibilidade de diferenciar proprietários e não proprietários nos meios de produção.

III. As formas de organização da educação atendem às demandas construídas historicamente pelas relações sociais.

IV. É função da escola reproduzir as formas sociais de trabalho e, consequentemente, as distinções sociais existentes.

É correto o que se afirma em
I e III, apenas.

Crianças com TDAH frequentemente apresentam tais comportamentos:
I. Agitação
II. Timidez
III. Desatenção
IV. Organização excessiva

São corretas as afirmativas:

I e III

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmacoes a seguir:
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
I, II e III.

O Decreto n. 5.626/2005, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) considera a pessoa surda como aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais. Em consonância com o decreto, nas escolas públicas em que há crianças surdas ou com deficiência auditiva matriculadas, faz-se necessário o desenvolvimento de práticas capazes de garantir o seu direito à educação. Considerando as ações necessárias para a escola garantir o direito à educação das crianças surdas, avalie as afirmações a seguir.
I. É necessário criar situações em sala de aula que promovam o convívio social entre as crianças, que estimule o respeito às diferenças, promovendo o reconhecimento das suas potencialidades e o desenvolvimento afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural.
II. A Libras deve ser assegurada como a primeira língua da criança surda, considerando-se a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda.
III. É fundamental disponibilizar intérpretes de Libras para as crianças surdas, e caso não seja possível, é preciso solicitar aos familiares que procurem outra escola mais preparada.
IV. A escola deve fomentar parcerias com os pais com o objetivo de acolhê-los e ajudá-los a constituir uma imagem positiva de seu filho surdo, auxiliando-o na compreensão da sua realidade.
V. Os professores precisam desenvolver, em relação aos alunos surdos, processos de avaliação mais subjetivos com foco nas dificuldades de aprendizagem desses alunos.
I, II e IV.