Grátis: Crianças com TDAH frequentemente apresentam tais comportamentos: I. Agitação II. Timidez III. Desatenção IV. Organização excessiva São corretas as... – Questões Respondidas

Gestão Escolar

Outros

Crianças com TDAH frequentemente apresentam tais comportamentos:
I. Agitação
II. Timidez
III. Desatenção
IV. Organização excessiva

São corretas as afirmativas:

I e III

Desafios Para o Conhecimento

ano passado

Desafios Para o Conhecimento

ano passado

QUESTIONÁRIOS 3 PERÍODO PEDAGOGIA PORTAL 2023

QUESTIONÁRIOS 3 PERÍODO PEDAGOGIA PORTAL 2023

PITÁGORAS

Respostas

Ed

há 5 meses

Vamos analisar cada afirmativa sobre comportamentos de crianças com TDAH: I. Agitação - Verdadeiro, crianças com TDAH frequentemente apresentam comportamentos de agitação. II. Timidez - Falso, timidez não é um comportamento típico associado ao TDAH; na verdade, crianças com TDAH podem ser mais impulsivas e extrovertidas. III. Desatenção - Verdadeiro, a desatenção é um dos principais sintomas do TDAH. IV. Organização excessiva - Falso, crianças com TDAH geralmente têm dificuldades em organização, não apresentam organização excessiva. Portanto, as afirmativas corretas são I e III. Assim, a resposta correta é: I e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

ano passado

Analisando os comportamentos frequentemente associados a crianças com TDAH: I. Agitação - Correto, a agitação é um comportamento comum em crianças com TDAH. II. Timidez - Incorreto, a timidez não é um comportamento típico associado ao TDAH. III. Desatenção - Correto, a desatenção é um dos principais sintomas do TDAH. IV. Organização excessiva - Incorreto, a falta de organização é mais comum em crianças com TDAH do que a organização excessiva. Portanto, as afirmativas corretas são apenas I e III. A alternativa correta é: a) I e III.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIOS 3 PERÍODO PEDAGOGIA PORTAL 2023

QUESTIONÁRIOS 3 PERÍODO PEDAGOGIA PORTAL 2023

PITÁGORAS

Mais perguntas desse material

Em relação ao ambiente escolar, marque a alternativa INCORRETA:
O ambiente escolar também é aquele em que os alunos são sempre impedidos a desenvolver autonomia e se engajar em práticas relacionadas à abordagem de aspectos relevantes da pesquisa.
a) Microambiente.
b) Cidadania organizacional.
c) Verdadeira
d) I, II, IV

São habilidades que os educadores precisam para ter sucesso em uma organização, EXCETO.
Pensamento técnico.
a) I, II, IV
b) V, V, F, V
c) VERDADEIRA
d) II, III e IV

Acerca da avaliação da aprendizagem, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Para processar a avaliação da aprendizagem, o educador necessita dispor-se a acolher o que está acontecendo, podendo ter alguma expectativa em relação a possíveis resultados de sua atividade.

PORQUE

II. No processo de ensino-aprendizagem o educador pode intervir na própria prática educativa, ao reconhecer as várias dimensões que interferem no desenvolvimento do educando e não só na aprendizagem de uma disciplina. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

A partir das ideias apresentadas no texto a respeito de conceitos relativos a trabalho e educação, avalie as afirmacoes a seguir.

I. A educação para o trabalho resulta da própria natureza humana, ou seja, da ação do homem de produzir a própria vida, agindo sobre a natureza.

II. Educar pressupõe a possibilidade de diferenciar proprietários e não proprietários nos meios de produção.

III. As formas de organização da educação atendem às demandas construídas historicamente pelas relações sociais.

IV. É função da escola reproduzir as formas sociais de trabalho e, consequentemente, as distinções sociais existentes.

É correto o que se afirma em
I e III, apenas.

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmacoes a seguir:
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
I, II e III.

O Decreto n. 5.626/2005, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) considera a pessoa surda como aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais. Em consonância com o decreto, nas escolas públicas em que há crianças surdas ou com deficiência auditiva matriculadas, faz-se necessário o desenvolvimento de práticas capazes de garantir o seu direito à educação. Considerando as ações necessárias para a escola garantir o direito à educação das crianças surdas, avalie as afirmações a seguir.
I. É necessário criar situações em sala de aula que promovam o convívio social entre as crianças, que estimule o respeito às diferenças, promovendo o reconhecimento das suas potencialidades e o desenvolvimento afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural.
II. A Libras deve ser assegurada como a primeira língua da criança surda, considerando-se a Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda.
III. É fundamental disponibilizar intérpretes de Libras para as crianças surdas, e caso não seja possível, é preciso solicitar aos familiares que procurem outra escola mais preparada.
IV. A escola deve fomentar parcerias com os pais com o objetivo de acolhê-los e ajudá-los a constituir uma imagem positiva de seu filho surdo, auxiliando-o na compreensão da sua realidade.
V. Os professores precisam desenvolver, em relação aos alunos surdos, processos de avaliação mais subjetivos com foco nas dificuldades de aprendizagem desses alunos.
I, II e IV.