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Segundo nosso livro, “um indicador relevante obtido na Pesquisa de Informações Básicas Municipais [...] afirma que a formação continuada dos professores na escola é uma das principais preocupações dos gestores de educação, independentemente do tamanho do município’’. A partir do que você estudou, assinale a única alternativa que NÃO corresponde às outras preocupações dos gestores sobre a formação continuada dos professores na escola:

A. Melhoria de acessibilidade nas escolas.
B. Melhoria das proficiências dos alunos nas avaliações externas.
C. Alfabetização na idade certa.
D. Inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares.
E. A implementação de estratégias para alcançar os pais dos alunos.
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há 2 anos

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há 2 anos

O escritor Mark Twain afirmava que existem dois dias que são os mais importantes na vida de uma pessoa
98 pág.

O escritor Mark Twain afirmava que existem dois dias que são os mais importantes na vida de uma pessoa

ESTÁCIO

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ano passado

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas e como elas se relacionam com a formação continuada dos professores e as preocupações dos gestores de educação. A. Melhoria de acessibilidade nas escolas - Esta é uma preocupação relevante, pois a acessibilidade é fundamental para garantir que todos os alunos possam aprender. B. Melhoria das proficiências dos alunos nas avaliações externas - Essa é uma preocupação direta relacionada à formação dos professores, já que a capacitação deles pode impactar o desempenho dos alunos. C. Alfabetização na idade certa - Também é uma preocupação importante, pois a formação continuada dos professores pode ajudar a garantir que os alunos sejam alfabetizados no tempo adequado. D. Inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares - Essa é uma preocupação que está diretamente ligada à formação dos professores, pois eles precisam estar preparados para lidar com a diversidade em sala de aula. E. A implementação de estratégias para alcançar os pais dos alunos - Embora essa seja uma questão importante na educação, ela não está diretamente relacionada à formação continuada dos professores, mas sim à comunicação e envolvimento da família. Dessa forma, a única alternativa que NÃO corresponde às outras preocupações dos gestores sobre a formação continuada dos professores na escola é: E. A implementação de estratégias para alcançar os pais dos alunos.

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há 2 anos

Analisando as preocupações dos gestores de educação em relação à formação continuada dos professores na escola, podemos identificar que todas as alternativas estão relacionadas a melhorias e desafios importantes na área educacional, exceto uma delas. Vamos analisar as opções: A. Melhoria de acessibilidade nas escolas - Preocupação com a garantia de acesso e condições adequadas nas escolas. B. Melhoria das proficiências dos alunos nas avaliações externas - Preocupação com o desempenho dos alunos em avaliações externas, buscando melhorias. C. Alfabetização na idade certa - Preocupação com o desenvolvimento educacional inicial dos alunos, garantindo que aprendam a ler e escrever na idade apropriada. D. Inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares - Preocupação com a inclusão e acessibilidade de alunos com deficiência nas escolas regulares. E. A implementação de estratégias para alcançar os pais dos alunos - Preocupação em envolver os pais no processo educacional e estabelecer parcerias com a família. A alternativa que NÃO corresponde às outras preocupações dos gestores sobre a formação continuada dos professores na escola é: A. Melhoria de acessibilidade nas escolas.

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Judith Viorst, pesquisadora do comportamento humano, afirma, em seu livro ‘‘Perdas Necessárias’’, que: “nem sempre precisamos continuar como sempre fomos”. Essa afirmação apresentada no texto nos leva a inferir que:

A. Não temos condições de efetuar mudanças significativas na vida.
B. Temos responsabilidade pessoal para efetuar mudanças necessárias à vida.
C. As pessoas com quem mais convivemos deveriam nos auxiliar no processo de mudança.
D. As pessoas que nos lideram deveriam ser responsabilizadas pelo nosso processo de mudança.
E. Deveríamos estar conformados com um determinado jeito de ser e de agir.

É dito no texto que “cada um de nós é insubstituível”. Em que contexto essa afirmativa se encaixa?

A. Quem eu sou, qualquer pessoa pode ser.
B. O que eu faço, nenhuma pessoa pode fazer.
C. Quem eu sou, ninguém jamais pode ser.
D. O que eu faço e quem eu sou, qualquer pessoa pode fazer ou ser.
E. O que eu faço, outra pessoa pode fazer também.

Para o filósofo alemão Friedrich Nietzsche, existe algo na vida do ser humano que pode torná-lo capaz de suportar qualquer dificuldade no curso da existência. Qual é, segundo Nietzsche, esse “algo” capaz disso?

A. Um forte padrinho que lhe abre os caminhos.
B. Um forte cérebro que armazena o conhecimento.
C. Um forte carisma que expande a vida.
D. Um forte porquê dentro de si.
E. Um forte corpo treinado a bem delineado.

A expressão “pessoas rizomáticas” foi utilizada no texto como metáfora para a maneira de agir de determinadas pessoas. É correto dizer que as pessoas rizomáticas são aquelas que:

A. Uma vez que encontram resistências, paralisam diante dos obstáculos e não avançam.
B. Afundam a existência numa série de lamentações.
C. Uma vez que encontram resistências, contornam os obstáculos e avançam.
D. São dotadas do privilégio de encontrarem poucas resistências ao longo da vida.
E. São dotadas do privilégio de terem a proteção de outras pessoas que as ajudam.

Acerca do tema “felicidade”, complete as lacunas e assinale a alternativa.
“A felicidade é considerada um ____________, que pode ser expandido através da divisão, por mais contraditório que isso pareça. É importante que o indivíduo saiba se ____________ por sua própria felicidade, visto que não é possível __________ para outrem. No entanto, é possível __________ o sentimento de glória que acompanha o indivíduo que a detém.”

A. patrimônio, autorresponsabilizar, terceiriza-la, expandir
B. patrimônio, autorresponsabilizar, dividi-la, expandir
C. sonho, regular, ser, terceiriza-la, deter
D. erro, autorresponsabilizar, cedê-la, expandir
E. sonho, autorresponsabilizar, entrega-la, expandir

Sobre propósito e o termo ‘Ikigai’, julgue as afirmativas abaixo. Utilize “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. Em seguida, escolha a alternativa que sumariza o julgamento.
( ) O conceito de Ikigai permeia a busca pela concentração e equilíbrio, através apenas de técnicas de meditação.
( ) Por definição, considerando sua origem no Japão antigo, Ikigai se trata da ‘razão de viver’.
( ) Segundo a filosofia empregada em seu conceito, o Ikigai enraíza-se em sua vida, de forma a nortear as decisões, uma vez que possui um aspecto motivador devido à compreensão profunda do fator “para que” (propósito).
( ) O propósito do indivíduo é intencionalmente construído, personalizado, deve ser constantemente celebrado e pode ser atualizado.
( ) O Ikigai pode ser obtido através de cursos e extensões.
( ) O propósito é conhecer-se o suficiente para ser capaz de traduzir quem você é de verdade.
( ) O propósito do indivíduo é intencionalmente construído, personalizado individualmente, deve ser constantemente celebrado e é fixo, imutável.
( ) O conceito de Ikigai permeia a busca pela concentração e equilíbrio, através apenas de técnicas de meditação.
( ) Por definição, considerando sua origem no Japão antigo, Ikigai se trata da ‘razão de viver’.
( ) Segundo a filosofia empregada em seu conceito, o Ikigai enraíza-se em sua vida, de forma a nortear as decisões, uma vez que possui um aspecto motivador devido à compreensão profunda do fator “para que” (propósito).
( ) O propósito do indivíduo é intencionalmente construído, personalizado, deve ser constantemente celebrado e pode ser atualizado.
( ) O Ikigai pode ser obtido através de cursos e extensões.
( ) O propósito é conhecer-se o suficiente para ser capaz de traduzir quem você é de verdade.
( ) O propósito do indivíduo é intencionalmente construído, personalizado individualmente, deve ser constantemente celebrado e é fixo, imutável.
A. F. F. V. V. V. V. F.
B. V. F. V. V. F. V. F.
C. F. V. V. V. F. F. F.
D. F.V. V. V. F. V. F.
E. V. F. V. V. F. F. V.

Acerca da “felicidade”, julgue as afirmacoes a seguir:
i. O dilema associado ao alcance milenar foi tanto, que até mesmo Harvard aborda o tema em uma de suas disciplinas.
ii. Ser feliz não é algo garantido, visto que dependerá do indivíduo essa busca e conquista.
iii. O indivíduo não é responsável pela sua própria felicidade, pois outras pessoas podem fazê-lo feliz.
iv. Ser feliz consiste em ter tudo que deseja.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras.

A. i e ii.
B. iv.
C. i e iii.

De acordo com nosso texto, “muitas pessoas têm preconceito com planejamento, especialmente na cultura latina, julgando que o tempo que se gasta planejando é um desperdício. Dessa forma, essas pessoas lançam-se à prática de maneira intuitiva para “viver intensamente o momento”, afinal “a vida é muito curta para planejar demais”. Três classificações organizacionais a respeito do planejamento podem ser adaptadas à esfera pessoal. Leia as dimensões e relacione com suas características: 1. Planejamento tático ( ) É através dele que gestores podem saber exatamente o que se quer e qual a direção a ser seguida, bem como projetam os objetivos a serem alcançados. São definidos elementos centrais da organização: Missão, Visão, Valores, Objetivos, etc. No âmbito pessoal, refere-se ao nível da consciência e seu produto: a Ficha Consciente. 2. Planejamento estratégico ( ) Direcionado e projetado para o curto prazo, em geral um ano, garante e viabiliza que as ações que visam alcançar os objetivos da organização sejam executadas dentro de cada setor da empresa. No âmbito individual, refere-se ao planejamento mais direcionado, específico e semanal. 3. Planejamento operacional ( ) Aplica-se a períodos mais curtos, de três a seis meses, podendo chegar a um ano, sendo mais específico que os demais. Detalha métodos, processos e sistemas especificando as pessoas envolvidas em cada atividade e as responsabilidades, atividades, funções e divisão das tarefas de cada uma, além dos recursos necessários para serem colocados em prática. No âmbito do indivíduo, trata-se do planejamento semanal. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta da correlação:

A. 1, 2, 3.
B. 1, 3, 2.
C. 3, 1, 2.
D. 3, 2, 1.
E. 2, 1, 3.

Sobre a formulação do Planejamento Semanal, julgue as afirmativas a seguir como V (verdadeiras) ou F (falsas): ( ) O Planejamento Semanal compreende os compromissos fixos e relevantes (agendas, eventos, consultas médicas). As atividades sem data/prazo são realizadas prioritariamente a essas tarefas. ( ) Mesmo com o planejamento semanal, a rotina, por diversas vezes, impõe algumas alterações. Para acomodar essas mudanças, é necessário que o indivíduo constantemente reavalie os resultados do dia, reajuste em caso de não ter terminado alguma tarefa e, assim, acomode novas demandas. ( ) O profissional deve desenvolver o hábito de saber priorizar as tarefas: desde o relatório financeiro para a diretoria à sua caminhada semanal. Agora assinale a alternativa CORRETA:
O Planejamento Semanal compreende os compromissos fixos e relevantes (agendas, eventos, consultas médicas). As atividades sem data/prazo são realizadas prioritariamente a essas tarefas.
Mesmo com o planejamento semanal, a rotina, por diversas vezes, impõe algumas alterações. Para acomodar essas mudanças, é necessário que o indivíduo constantemente reavalie os resultados do dia, reajuste em caso de não ter terminado alguma tarefa e, assim, acomode novas demandas.
O profissional deve desenvolver o hábito de saber priorizar as tarefas: desde o relatório financeiro para a diretoria à sua caminhada semanal.
A. F – F – F
B. F – V – F
C. V – F – V
D. F – V – V
E. V – V – V

escolha tem a ver com o cuidado consigo mesmo. Assinale a alternativa CORRETA:

A. Faz-se necessário que o indivíduo saiba quando aumentar sua chama interior para conseguir mais energia, ou seja, consumindo alimentos mais calóricos.
B. O autocuidado deve ser considerado em todas as situações, por isso é comum priorizar-se ante as responsabilidades do dia a dia.
C. Faz-se necessário o aumento do cuidado consigo mesmo, a fim de manter longos períodos de folga para cuidar da saúde.
D. Faz-se necessário o estabelecimento do equilíbrio, através de boas escolhas alimentares, boas noites de sono e descanso.
E. O cuidado consigo mesmo não está inserido no sistema de 5 escolhas.

Sobre os Sistemas de Produtividade 5 Escolhas e GTD, analise as afirmativas abaixo:
1. O sistema de 5 Escolhas abrange estratégias que podem ser aplicadas na tomada de decisão profissional e pessoal.
2. O sistema de 5 escolhas abrange estratégias que devem ser aplicadas somente na esfera profissional, bem como o GTD.
3. O sistema GTD possui um processo que abrange desde a captura da informação, sua classificação e então a ação sobre ela.
4. A tecnologia é um aliado referido em ambos os sistemas. É necessário averiguar sua utilidade para a utilização no dia a dia, bem como se há necessidade de melhora ou troca de ferramentas utilizadas.
5. Nenhuma ferramenta que auxilie nesses métodos será perfeita, no entanto o indivíduo poderá se apoiar nela a fim de obter mais produtividade e controle das ações que desempenha no dia a dia.
A. As afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas.
B. As afirmativas 1, 2 e 5 estão corretas.
C. Todas as afirmativas estão corretas.
D. Apenas as afirmativas 1 e 2 estão corretas.
E. Apenas a afirmativa 3 está incorreta.

Sobre a filosofia Kaizen, assinale a alternativa CORRETA:
Propõe mudanças de mentalidade e comportamento em todos os níveis, no pessoal e profissional, e atua nos âmbitos da produtividade, da eliminação do desperdício e no aprendizado.
A. A filosofia Kaizen pode ser aplicada em diversos aspectos, tanto na vida pessoal quanto profissional, além de abordar questões relacionadas à produtividade, eliminação do desperdício, entre outros.
B. A filosofia Kaizen não atua sobre a produtividade e sim sobre os processos de melhoria de uma organização ou indústria.
C. É uma filosofia que defende a melhoria em todos os aspectos do ambiente profissional.
D. A filosofia Kaizen propõe uma mudança de mentalidade sobre o processo produtivo.
E. Significa melhoria contínua e é estritamente utilizada no ambiente industrial.

Considere as afirmativas abaixo sobre os objetivos da filosofia Kaizen:
I – Aumento da produtividade.
II – Eliminação de desperdício e de estoques.
III – Redução de estoques e tempo de produção.
IV – Envolvimento das pessoas no processo de melhoria contínua.
A. Somente IV.
B. Somente II e III.
C. Somente II.
D. Somente I e IV.
E. Somente I.

Leia e relacione os elementos com suas características:
1. Produtividade
2. Desperdício
3. Redução de Estoque
4. Tempo de produção
A. 4, 3, 1, 2.
B. 2, 1, 3, 4.
C. 3, 2, 4, 1.
D. 1, 2, 3, 4.
E. 4, 3, 2, 1.

Com base nos conceitos de “produtividade consciente”, julgue as afirmativas em verdadeiro (V) ou falso (F) e depois assinale a alternativa correta.
( ) O conceito de produtividade não é algo corriqueiramente interpretado erroneamente.
( ) Como conceito, produtividade se trata de produzir mais e obter mais ganhos financeiros.
( ) Produtividade significa contribuir.
( ) Produtividade consciente apresenta-se com três pilares: contribuição, descanso e missão.
( ) Os pilares da produtividade consciente dividem-se em: consciência, prática e resultado.

A. V. V. V. F. F
B. F. F. V. F. V
C. F. F. V. F. V
D. V. F. F. F. V
E. F. V. F. F. V

As ferramentas originaram-se da filosofia, que é chamada Sistema Toyota de Produção (STP) e uma delas é o Kaizen. Acerca do Kaizen, leia as afirmacoes a seguir:
i. Auxiliando no alcance da excelência, o Kaizen pessoal apenas fornece suporte no aumento da produtividade, eliminação de desperdício e eliminação de estoques.
ii. O envolvimento das pessoas na melhoria de processos faz parte do Kaizen, uma vez que é crucial sua participação e aceitação, de forma cíclica.
iii. Adotar o Kaizen Pessoal, ou seja, um processo intencional de melhoria contínua, irá tornar sua produtividade cada vez mais consciente.
iv. São objetivos do Kaizen: Aumento da produtividade; Eliminação de desperdício; Redução de estoques; Redução do tempo de produção; Envolvimento das pessoas na melhoria dos processos.
v. Auxiliando no alcance da excelência, o Kaizen pessoal fornece suporte no aumento da produtividade, eliminação de desperdício e redução de tempo de produção, entre outros.
vi. O aumento da produtividade é algo conquistado e permanente, não precisa possuir seus processos revistos e melhorado.
Quais das afirmações são falsas?

A. ii, iv, v e vi, apenas.
B. iii, vi e v, apenas.
C. i e vi, apenas.
D. i, iv, v e vi, apenas.
E. iv, v e vi, apenas.

Lifelong Learning (LLL) ou aprendizagem ao longo da vida, consiste na necessidade de estudar durante toda a vida.
Sobre LLL, seu conceito e contexto, assinale a alternativa incorreta.

A. Os quatro pilares do LLL se divide em quatro pilares: aprender a saber, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
B. Com o auto fluxo de informações e mudanças que ocorrem, o que aprendi antes, não necessariamente servirá para o presente ou ainda para o futuro.
C. Os quatro pilares do LLL se divide em quatro pilares: aprender a prender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver. O aprendizado proposto por LLL é apenas formal, ou seja, cursos.
D. LLL não se trata de um uma questão de acrescentar conhecimentos, mas substituir paradigmas obsoletos e desenvolver metodologias que nos permitam continuar utilizando e aplicando os conhecimentos.
E. O conceito e contexto da LLL partem do princípio que o mundo está em constante mudança e, por essa razão, o conhecimento passou a ser um item com prazo de validade.

LLL (Lifelong learning) ou o aprendizado ao longo da vida, se baseia em pilares e características importantes.
Associe abaixo:
Aprender a saber
( ) Focando nos participantes, apresenta-se de forma ideal para eles, tomando ações para que as ferramentas se adaptem ao estilo de aprendizado.
Aprender a fazer
( ) A educação, às vezes, precisa ter um caráter mais formal, como cursos com diplomas e certificados, que conferem autoridade e

A. V. F
B. F. V
C. V. V
D. F. F
E. F. V

assim pode ser rastreado. Aprender a conviver ( ) Consiste em dominar ferramentas de aprendizagem ao invés de aquisição de conhecimento estruturado. Aprender a ser ( ) Consiste em conhecimento dividido e compartilhado entre indivíduos ou grupos que estão trabalhando em prol de resolver problemas juntos. Traz benefícios e resultados. Aprendizado personalizado ( ) A partir do uso de temas importantes para o trabalho dos indivíduos, desenvolve-se a partir de temáticas contextualizadas. Aprendizado socializado ( ) Versa sobre equipar as pessoas para diferentes atividades de trabalho, apoiando-se a inovação e adaptação de aprendizado diferente Aprendizado contextualizado ( ) Promove o desenvolvimento de habilidades de gerenciar conflitos, de estar em diferentes culturas, promove a capacidade de agir em comunidade. Aprendizado com resultados ( ) Trata-se da educação que contribui para o desenvolvimento completo de uma pessoa (tais como: mente e corpo, inteligência, e espiritualidade).

A. Aprendizado personalizado, aprendizado com resultado, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser, aprender a saber, aprendizado socializado, aprendizado contextualizado.
B. Aprendizado socializado, aprendizado contextualizado, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser, aprendizado personalizado, aprendizado com resultado, aprender a saber.
C. Aprendizado personalizado, aprendizado com resultado, aprender a saber, aprendizado socializado, aprendizado contextualizado, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser.
D. Aprendizado personalizado, aprendizado com resultado, aprender a conviver, aprendizado socializado, aprendizado contextualizado, aprender a fazer, aprender a saber, aprender a ser.
E. Aprendizado com resultado, aprendizado personalizado, aprender a saber, aprendizado socializado, aprendizado contextualizado, aprender a fazer, aprender a ser, aprender a conviver.

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