Considerando que a escola deve ser o espaço que propicia e incentiva a socialização entre as crianças e adultos, alunos (as) e professores (as), a comunicação gerada é maior que em ambientes onde se tem pouco contato com outras pessoas, ou que o contato gerado é sempre entre os mesmos indivíduos. Ainda, há de se considerar que a criança tende a passar mais tempo na escola do que em sua casa, e a escola enquanto espaço formal da aprendizagem, o docente deve procurar métodos e atividades que propiciem um desenvolvimento direcionado das competências linguísticas na educação infantil.
I. A roda de conversa deve ser uma atividade permanente e diária, se construindo ao decorrer do ano letivo como um momento de interação e diálogo entre os alunos, o professor agirá como mediador das conversas, realizando propostas de situações para que as crianças possam se expressar por meio dessa atividade, desenvolvendo de forma direcionada, a oralidade.
II. O exercício de imaginar, criar, relatar e trocar experiências, é o início da vida da criança como indivíduo dotado da capacidade de comunicar-se. Pode-se dizer, portanto, que quanto mais situações o sujeito vivenciar em que esteja na condição de uso da oralidade, mais desenvolverá sua capacidade de se comunicar.
III. Para a aquisição da oralidade, a criança precisa começar com situações informais de comunicação.
IV. Quando a criança é colocada perante seus colegas, e ambos estão prestando atenção no discurso de oralidade que fará uso, a criança está numa situação de comunicadora, e precisará esquematizar e colocar em ordem os acontecimentos para relatar, posteriormente.
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I está correta
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas I e II estão corretas.