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De acordo com os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre os elementos anafóricos dos enunciados, no período 'Pedro comprou um terno. Ele pretende usá-lo na formatura' os termos destacados fazem referência a:
A 'comprou' e 'Pedro' respectivamente.
B 'terno' e 'Pedro' respectivamente.
C 'Pedro comprou' e 'um' respectivamente.
D 'Pedro' e 'um terno' respectivamente.
E 'comprou' e 'terno' respectivamente.

GramáticaEmFoco

há 2 anos

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34 pág.

Questões - PROCESSOS SINTÁTICOS

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ano passado

Para analisar a questão, vamos identificar os elementos anafóricos no período "Pedro comprou um terno. Ele pretende usá-lo na formatura". - "Ele" refere-se a "Pedro", que é o sujeito da primeira frase. - "usá-lo" refere-se a "um terno", que é o objeto da primeira frase. Agora, vamos analisar as alternativas: A) "comprou" e "Pedro" respectivamente. - Incorreto, pois "comprou" não é um elemento anafórico. B) "terno" e "Pedro" respectivamente. - Incorreto, pois "Pedro" não é o referente de "terno". C) "Pedro comprou" e "um" respectivamente. - Incorreto, pois "um" não é um elemento anafórico. D) "Pedro" e "um terno" respectivamente. - Correto, pois "Ele" refere-se a "Pedro" e "usá-lo" refere-se a "um terno". E) "comprou" e "terno" respectivamente. - Incorreto, pois "comprou" não é um elemento anafórico. Portanto, a alternativa correta é: D) "Pedro" e "um terno" respectivamente.

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há 2 anos

Analisando o período "Pedro comprou um terno. Ele pretende usá-lo na formatura", podemos identificar os elementos anafóricos, que são aqueles que retomam termos já mencionados no texto. No caso, "Ele" está retomando o sujeito "Pedro" e "usá-lo" está retomando o objeto direto "um terno". Portanto, os termos destacados fazem referência a: D) 'Pedro' e 'um terno' respectivamente.

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Considere o seguinte fragmento de texto: "Uma oração é considerada subordinada adverbial quando se encaixa na oração principal, funcionando como adjunto adverbial. É introduzida pelas conjunções subordinativas e classificada de acordo com as circunstâncias que exprimem". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CABRAL, Marina. Oração subordinada adverbial. . Acesso em 23 set. 2016. Segundo os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as orações subordinadas adverbiais, assinale a alternativa cuja reescrita do enunciado "Todo começo é difícil, portanto, é necessária muita disciplina para não perder o foco." apresenta um valor de sentido condicional:
A Se todo começo é difícil, muita disciplina é necessária para que o foco não seja perdido.
B O início de algo difícil demanda muita disciplina, portanto, exige foco.
C Iniciar algo é difícil e requer muita disciplina para que o foco seja mantido.
D Todo começo é difícil, porém muita disciplina é necessária para que o foco seja mantido.
E Muita disciplina é exigida a fim de se começar algo difícil.

Considere o texto a seguir: "No Brasil, os homens sempre tiveram o direito de votar e ser votados. As mulheres, a partir de 1933, também. Esses fatos revelam o quanto a sociedade brasileira precisa 'crescer' para, de fato, ser democrática." Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. De acordo com os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre elementos anafóricos, é correto afirmar que a afirmação 'As mulheres, a partir de 1933, também', destacada na citação acima apresenta:
A uma elipse, cuja referência é 'tiveram o direito de votar e ser votadas'.
B uma anáfora, cuja referência é 'também'.
C uma anáfora estabelecida pela conjunção 'e'.
D uma elipse, cuja referência é 'sempre tiveram o direito de votar e ser votadas'.
E uma elipse, cuja referência é 'os homens sempre'.

Leia o seguinte slogan: "Skol, a cerveja que desce redondo". Tendo em vista os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as classes das palavras na concepção da gramática tradicional, no que diz respeito à palavra 'redondo' no dado slogan, analise as afirmativas a seguir, colocando V para as proposições verdadeiras, e F para as proposições falsas:
I. ( ) No slogan, 'redondo' cumpre a função de adjetivo, por isso, fica invariável, ou seja, não sofre flexão para concordar com o substantivo ao qual se refere, no caso, 'cerveja'.
II. ( ) No slogan, 'redondo', não cumpre a função de um adjetivo, o que obrigaria a palavra a concordar com o gênero feminino do substantivo 'cerveja'.
III. ( ) No slogan, para 'redondo' exercer a função de adjetivo, o enunciado deveria ser escrito 'A cerveja que desce redonda'.
A F – F – V
B V – F – V
C V – F – F
D F – V – V
E F – V – F

à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a classificação do predicado das orações para a gramática tradicional, é possível afirmar que na sentença destacada no dado trecho de texto:
O predicado é verbal, visto que seu núcleo é um verbo de ligação.
A O predicado é verbal, visto que seu núcleo é um verbo de ligação.
B O predicado é nominal, uma vez que seu núcleo é um verbo pleno.
C O predicado é verbo-nominal, já que seu núcleo (um verbo pleno) vem seguido por um predicativo.
D O predicado é nominal, uma vez que seu núcleo é um verbo de ligação.
E O predicado é verbal, pois tem como núcleo um verbo pleno.

De acordo com os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre os tipos de predicados, indique a alternativa que apresenta um predicado verbo-nominal.
Pedro corre pensativo.
A Maria trouxe o livro.
B Nós somos professores.
C Pedro corre pensativo.
D O cachorro late muito.
E Roubaram nossa casa.

Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema - O porquê de se fazer análise sintática da disciplina Língua Portuguesa: Processos Sintáticos, indique a alternativa que pode ser considerada uma forma de empregar os conhecimentos sintáticos.
Estabelecimento da ordem direta de construção de frases.
A Estabelecimento da ordem direta de construção de frases.
B A desconstrução de frases no texto apresentado.
C A não observação da concordância sujeito/predicado.
D Emprego incorreto (ou inadequado) das vírgulas.
E A desorganização de frases no texto apresentado.

De acordo com os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as pessoas do discurso, o sujeito gramatical do dado fragmento de texto...
A está na primeira pessoa do discurso.
B está na terceira pessoa do discurso.
C está na quarta pessoa do discurso.
D está na quinta pessoa do discurso.
E está na sexta pessoa do discurso.
A
B
C
D
E

De acordo com os conteúdos livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a classificação do predicado das orações para a gramática tradicional, ordene as sentenças a seguir ao respectivo predicado que as constitui:
( ) Um predicado verbo-nominal.
( ) Um predicado verbal.
( ) Um predicado nominal.
A 1 – 2 – 3
B 1 – 3 – 2
C 3 – 2 – 1
D 2 – 1 – 3
E 2 – 3 – 1

De acordo com os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as concepções das gramáticas tradicionais a respeito do período composto no que se refere às características da subordinação, indique a alternativa correta.
A Ao contrário da coordenação, no processo de subordinação, temos uma 'dependência' de uma oração em relação à outra.
B As orações subordinadas são aquelas que não apresentam relação de dependência entre elas.
C As orações subordinadas são classificadas como: aditivas, adversativas, conclusivas e explicativas.
D As orações subordinadas são aquelas que necessariamente apresentam verbos de ligação.
E As orações subordinadas são aquelas que apresentam sentido completo quando lidas isoladas da oração principal.
A
B
C
D
E

Sobre os termos destacados nas duas sentenças da dada citação, conforme os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa com relação às classes das palavras na concepção da gramática tradicional, analise as afirmativas a seguir, colocando V para as proposições verdadeiras, e F para as proposições falsas:
I. ( ) O termo 'linguista' invariavelmente corresponde a um substantivo.
II. ( ) Na primeira sentença, o termo 'norte-americano' corresponde a um adjetivo.
III. ( ) A inversão dos termos 'linguista' e 'norte-americano', na segunda sentença, revela que o agrupamento das palavras por 'classes' pode ser questionado.
IV. ( ) A inversão dos termos destacados resulta em uma mudança na interpretação semântica da segunda sentença em relação à primeira.
A F – V – V – F
B V – V – V – V
C F – V – V – V

Considerando os conteúdos presentes no livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as anáforas, é correto afirmar que na sentença 'No fim da tarde, sobre a areia da praia, conchinhas e estrelas-do-mar' verifica-se:
A um típico caso de anáfora pronominal, cuja referência encontra-se no termo [conchinhas e estrelas-do-mar].
B um caso de elipse, cuja referência não pode ser apreendida pelo leitor.
C um caso típico de elipse, tendo como referência possível o verbo [havia].
D um exemplo de anáfora pronominal, tendo como referência o termo [fim de tarde].
E um tipo de coesão entendida como anafórica, haja vista a presença da conjunção [e].

Segundo os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a estrutura funcional da sentença, uma análise funcional da sentença 'Alunos protestam contra a falta de merenda e o fechamento de salas de aula' afirmaria que:
I. Na sentença em questão, a função de sujeito é desempenhada pelo sintagma [Alunos].
II. [protestam contra a falta de merenda e fechamento de salas de aula] corresponde ao predicado.
III. O sujeito presente é do tipo composto.
A I, apenas.
B I e II, apenas.
C II, apenas.
D III, apenas.
E I e III, apenas.

Segundo os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a estrutura funcional da sentença, uma análise funcional da sentença Alunos protestam contra a falta de merenda e o fechamento de salas de aula, destacada na citação acima, afirmaria que:
I. Na sentença em questão, a função de sujeito é desempenhada pelo sintagma [Alunos].
II. [protestam contra a falta de merenda e fechamento de salas de aula] corresponde ao predicado.
III. O sujeito presente é do tipo composto.
A I, apenas.
B I e II, apenas.

Assinale a alternativa correta:
( ) Essa oração exerce a função sintática de sujeito do verbo da oração principal.
( ) Essa oração é aquela que exerce função de objeto direto do verbo da oração principal.
( ) Como o nome indica, essa oração atua como objeto indireto do verbo da oração principal e, como todo objeto indireto, é precedido de preposição.
A 1 - 2 - 3
B 3 - 2 - 1
C 1 - 3 - 2
D 2 - 3 - 1
E 3 - 1 - 2

Tendo presente as discussões realizadas no livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre os tipos de orações, é correto afirmar que a oração destacada em “A Maria fez exames para avaliar seu estado de saúde.” é uma...

A oração coordenada sindética completiva nominal.
B oração subordinada substantiva objetiva direta.
C oração coordenada assindética explicativa.
D oração subordinada adjetiva restritiva.

Tendo em vista a sentença destacada no dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a estrutura sintagmática das proposições, analise as afirmacoes a seguir, colocando V para proposições verdadeiras, e F para as proposições falsas:
I. ( ) [O diretor] é um sintagma nominal que, na sentença, exerce a função de sujeito.
II. ( ) [um e-mail] é um sintagma nominal que, na sentença, atua como objeto direto.
III. ( ) [para os professores] é um sintagma nominal que, na sentença, é um objeto indireto.
IV. ( ) “enviou um e-mail para os professores” é o predicado.
A V – V – V –V
B V – V – F – F
C V – F – V – F
D V – F – V – V
E V – V – F – V

Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema – Como se dá a coordenação? da disciplina Língua Portuguesa: Processos Sintáticos, assinale a alternativa que apresenta oração coordenada sindética.

A E eu vim, e vi e venci.
B O tempo corria, ela crescia.
C Estivemos lá, foi muito legal!
D Cheguei em casa, cai no sono.
E Cheguei, comi, assistir, dormir.

Segundo os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre as orações subordinadas adverbiais, assinale a alternativa cuja reescrita do enunciado “Todo começo é difícil, portanto, é necessária muita disciplina para não perder o foco.” apresenta um valor de sentido condicional:

A Se todo começo é difícil, muita disciplina é necessária para que o foco não seja perdido.
B O início de algo difícil demanda muita disciplina, portanto, exige foco.
C Iniciar algo é difícil e requer muita disciplina para que o foco seja mantido.
D Todo começo é difícil, porém muita disciplina é necessária para que o foco seja mantido.
E Muita disciplina é exigida a fim de se começar algo difícil.

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