Questão 2) - 1,00 ponto(s) O transtorno do espectro autista, antes conhecido por transtornos globais do desenvolvimento, é um grupo fenotipicamente heterogêneo de síndromes neuroevolutivas, com hereditariedade poligênica, que se caracteriza por uma ampla gama de problemas na comunicação social e por comportamentos restritos e repetitivos. Antes do desenvolvimento do DSM-5, o conceito de transtorno do espectro autista envolvia cinco transtornos distintos, incluindo transtornos do autismo, de Asperger, desintegrativo da infância, síndrome de Rett e transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação. O transtorno do autismo era caracterizado pela presença de problemas em três domínios: comunicação social, comportamentos restritos e repetitivos e desenvolvimento e uso de linguagem aberrante. SADOCK, B. J.; SADOCK, V. A.; RUIZ, P. Compêndio de psiquiatria: ciência do comportamento e psiquiatria clínica. 11. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017. Considerando o texto exposto, analise a situação a seguir. Bruno é professor e ministrou uma aula sobre o espectro autista. Durante a explicação, ele mencionou as características comuns às crianças que possuem esse transtorno, com a intenção de preparar seus alunos para situações que demandam os conhecimentos dessas características para lidar de forma adequada com as crianças. Considerando as pontuações de Bruno sobre as características das crianças com espectro autista, julgue os itens a seguir. I. O professor disse que as crianças com nível mais elevado de desempenho têm um comportamento tímido e alienante, o que dificulta a resposta às emoções e aos sentimentos dos pares delas. II. Bruno afirmou que as crianças com o transtorno do espectro autista, desde o nascimento, já apresentam sinais físicos indicativos da presença do transtorno, como malformações nas orelhas, por exemplo. III. O docente afirmou que as crianças autistas apresentam o mesmo nível de brincadeiras imitativas exibido pelas outras da mesma idade, contudo, suas ações são menos