Modulo 3 - Atividade Avaliativa-Transtornos Globais Do Desenvolvimento-Prof Elizabeth Nater- Educação Especial Inclusiva, com ênfase na Deficiência Intelectual - 620h (2)

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Questionário
Título: Atividade Avaliativa-Transtornos Globais Do Desenvolvimento-Profª Elizabeth Nater
Curso: Educação Especial Inclusiva, com ênfase na Deficiência Intelectual - 620h (2)
Disciplina: Transtornos Globais do Desenvolvimento
Módulo: Módulo 3
Tipo: AA
AA
		 1.  
	Podemos dizer que Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam as funções do desenvolvimento:
		
	Afetadas. 
		
	Melhoradas. 
		
	Protegidas; 
		
	Separadas. 
		 2.  
	Qual dos transtornos abaixo não condiz com o Transtornos Globais do Desenvolvimento.
		
	Transtorno Desintegrativo da Infância. 
		
	Transtorno Desintegrador da adolescência. 
		
	Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação 
		
	Transtorno ou Síndrome de Aspeger. 
		 3.  
	Por que o Autista tem sua comunicação prejudicada?
		
	Devido à ausência de vontade de falar. 
		
	Devido ao atraso ou a própria ausência da linguagem. 
		
	Devido à família impedir que o autista tenha aproximação com os outros. 
		
	Devido ao autista ser rejeitado. 
		 4.  
	Como é conhecido o autismo?
		
	Transtorno do Altruísta. TEA. 
		
	Transtorno do Espectro Autista (TEA). 
		
	Transtorno de Rett. 
		
	Transtorno do Cérebro Ausente. 
		 5.  
	O Transtorno do Espectro Autista foi identificado em nossos estudos como sendo um transtorno do:
		
	Aceleração infantil. 
		
	Momento infantil. 
		
	Neurodesenvolvimento infantil. 
		
	Momento adolescente. 
		 6.  
	Como podemos classificar o comprometimento do espectro autista?
		
	Grave e severo. 
		
	Grave e intenso. 
		
	Grave e moderado. 
		
	Moderado e normal. 
		 7.  
	Durante nossos estudos tivemos inúmeras definições que ajudaram a estabelecer novas informações e conhecer mais detalhes sobre o TGD. Localize o instrumento necessário para coleta de dados das crianças com dificuldades.
		
	Anamnese: entrevista, para iniciar o diagnóstico. 
		
	Detalhamento: um recurso de análise 
		
	Rapport: uma entrevista, para iniciar o diagnóstico. 
		
	Observação: uma entrevista, para fechar o diagnóstico. 
		 8.  
	Estudos mostram que o autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuado que prejudica a interação com a pessoa e o mundo que a rodeia. Mas além da característica mencionada o autista apresenta comportamentos repetitivos, como:
		
	Facilidade em aprender outros idiomas. 
		
	Gestos, palavras, frases. 
		
	Reflexos rápidos e inteligência aguçada. 
		
	Elaboração de frases complexas. 
		 9.  
	Por que a OAB fornece cartilha sobre o Autismo?
		
	Para se destacar perante aos demais órgãos. 
		
	Para legalizar o autismo, pois é o seu único interesse. 
		
	Para a sociedade ter acesso a leitura explicativa dos direitos do autista. 
		
	Para a sociedade deixar de reclamar das leis. 
		 10.  
	Localize a alternativa que não corresponde aos movimentos repetitivos do autista.
		
	Balançar o corpo, oscilando o mesmo para cima para baixo. 
		
	Caminhar nas pontas dos pés. 
		
	Movimentar as mãos. 
		
	Fazer o movimento de lança e dar tchau com muita frequência, movimentos pensados com a finalidade de fazer algo.