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De acordo com crianças cujos cérebros desenvolvem desigualmente, dentre elas podemos citar Thomas Edison e Albert Einstein, que também tiveram dificuldades de aprendizagem, às vezes, desenvolvem______________________.

qualidades e talentos incomuns.
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Parece que sua pergunta está relacionada ao desenvolvimento desigual do cérebro em crianças e como isso pode levar ao surgimento de qualidades e talentos incomuns. É importante destacar que, apesar das dificuldades de aprendizagem, muitas dessas crianças podem se destacar em áreas específicas, como criatividade, raciocínio lógico ou habilidades artísticas. Isso mostra que cada indivíduo tem seu próprio potencial, que pode ser explorado de maneiras únicas. Se precisar de mais informações sobre o tema, estou aqui para ajudar!

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A sequência CORRETA é: A cultura organizacional enfatiza o comportamento compartilhado em vez de crenças. Embora haja definitivamente uma diferença entre comportamento e crença, as duas visões são quase complementares. Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso:
( ) Definir clima organizacional como um conjunto de características internas é, de certa forma, semelhante à descrição anterior de personalidade. De fato, o clima escolar pode ser entendido mais ou menos em termos de caráter local. Em outras palavras, a cultura de um indivíduo é a cultura de uma organização.
( ) Já que a atmosfera de uma escola exerce um grande impacto sobre o comportamento organizacional, e já que os administradores podem ter uma influência significativa e positiva sobre o desenvolvimento da “personalidade” da escola, é importante descrever e analisar os climas escolares.
( ) Aplicar um único prisma para abordar o ambiente escolar, como abertura, saúde e cidadania. Fornece aos estudantes e profissionais de administração um valioso capital conceitual e ferramentas de medição para analisar, entender, mapear e transformar os ambientes de trabalho escolar.
( ) Provavelmente a mais bem conhecida conceitualização e mediação do clima organizacional das escolas é o estudo pioneiro de escolas de ensino fundamental feito por Andrew W. Halpin e Don B. Croft (1962). Eles começaram mapeando o domínio de clima organizacional das escolas, pois, embora as escolas diferissem consideravelmente em aparência, o conceito de moral não fornecia uma explicação adequada.

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