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Dentre as alternativas abaixo, uma delas não se aplica a um exemplo de aula prática. a. Aulas laboratoriais. b. Aulas teóricas. c. Aula experimental. d. Aula de campo. e. Seminário.

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CHRISFAPI

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Ed

há 2 anos

Para identificar qual alternativa não se aplica a um exemplo de aula prática, vamos analisar cada uma: a) Aulas laboratoriais - São aulas práticas, onde os alunos realizam experimentos e atividades em um laboratório. b) Aulas teóricas - Essas aulas são focadas na exposição de conteúdo, sem a prática, portanto, não se aplicam a um exemplo de aula prática. c) Aula experimental - Geralmente envolve a prática, onde os alunos realizam experimentos. d) Aula de campo - É uma atividade prática que ocorre fora da sala de aula, onde os alunos aplicam o conhecimento em um ambiente real. e) Seminário - Normalmente é uma apresentação ou discussão teórica, não uma aula prática. A alternativa que não se aplica a um exemplo de aula prática é: b) Aulas teóricas.

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Após a pré-história, os relatos da dança deram continuidade no antigo Egito, onde a dança possuía um caráter sagrado, com atribuição para Bes, o anão gordo, que Favorece o parto rápido e a deusa mãe Hathor, representada por uma vaca. Logo, a dança era dedicada ainda a para um determinando Deus, que se acredita ter ensinado a agricultura humana.
Logo, que Deus é esse:
a. Nut.
b. Apep.
c. Anúbis.
d. Rá.
e. Ossíres.

Oliveira (2007) afirma que a GPT (ginástica para todos) se trata de uma modalidade muito abrangente, estando fundamentada nas atividades ginásticas, ou seja, as ações gímnicas estão presentes, contudo, abordam diversos tipos de manifestações e elementos da cultura do corpo, como por exemplo expressões folclóricas, danças, jogos, dentre outros fatores, sendo expressas mediante atividades criativas e também livres.
Marque as afirmativas corretas, com relação ao enunciado:
I. A ginástica para todos tem como finalidade, promover o lazer saudável, possibilitando o bem-estar aos praticantes, favorecendo assim uma performance coletiva, porém sempre respeitando as individualidades.
II. Não há qualquer tipo de limitação para sua prática, seja quanto às possibilidades de sexo, execução ou idade, ou ainda em relação ao uso de elementos musicais, materiais e coreográficos, tendo a preocupação de expor nesse contexto, aspectos culturais nacionais, sem fins de competição.
III. A ginástica para todos se apresenta como um instrumento importante também no âmbito educacional, por conta da multiplicidade das possibilidades de expressão, universalização de gestos, bem como facilidade de incorporação de processos de formação e de educação.
a. I e II, apenas.
b. III apenas.
c. II e III apenas.
d. II apenas.
e. I, II e III.

O conceito de rede é necessário para que se entenda, por exemplo, como se estabelece a relação entre cidades (rede urbana) e como se arti-cula o sistema financeiro. Pensar em rede é condição, também, para o pla-nejamento urbano e regional e para a estratégia de empresas desde as de pequeno porte aos grandes conglomerados internacionais. Sobre redes geográficas, pode-se afirmar que: a. Não devem ser trabalhadas nos anos iniciais de estudo. b. Não é um conceito geográfico. c. É uma infraestrutura responsável por conectar elos, cadeias produti-vas e sistemas variados. d. É um conceito-chave da Geografia. e. É a síntese do cotidiano.