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Qual é a importância da transparência e ética nos processos de aceleração?

A. Para garantir a justiça e a clareza nas decisões.
B. Para evitar que alunos avancem de forma indevida.
C. Para dificultar o processo de aceleração.
D. Para impedir a participação dos pais nas decisões.
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Avaliação Final_ Atendimento Educacional Especializado para as Altas HabilidadesSuperdotação_ AVADEP - SEDUC_MT
3 pág.

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Respostas

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Vamos analisar as alternativas: A. Para garantir a justiça e a clareza nas decisões. - Esta opção reflete a importância da transparência e ética, pois assegura que todos os envolvidos compreendam as decisões tomadas. B. Para evitar que alunos avancem de forma indevida. - Embora a ética ajude a evitar avanços indevidos, não é o foco principal da transparência. C. Para dificultar o processo de aceleração. - Esta opção é negativa e não reflete a importância da transparência e ética. D. Para impedir a participação dos pais nas decisões. - Esta opção também é negativa e contrária ao princípio de transparência. A alternativa que melhor representa a importância da transparência e ética nos processos de aceleração é: A. Para garantir a justiça e a clareza nas decisões.

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Qual é o objetivo principal do enriquecimento curricular do Tipo I?

A. Desenvolver habilidades de liderança entre os alunos.
B. Expor os alunos a uma variedade de experiências exploratórias.
C. Preparar os alunos para competições esportivas.
D. Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades matemáticas.

O Enriquecimento Extracurricular é uma forma de trabalho com os estudantes com Altas Habilidades/ Superdotação (AH/SD) que envolve o desenvolvimento das suas habilidades em diferentes aspectos. Sobre a configuração deste enriquecimento, é correto afirmar que:

A. É realizado com a participação apenas de profissionais da escola de origem do estudante.
B. Frequentar um curso de idiomas ou um centro de práticas de esportes não se caracteriza como uma atividade de enriquecimento extracurricular, uma vez que tais atividades não são vinculadas com a escola.
C. Pode acontecer por meio do desenvolvimento de projetos individualmente ou em pequenos grupos, com o objetivo de investigar problemas reais e aprofundar o conhecimento em uma ou mais áreas de interesse.
D. O Atendimento Educacional Especializado oferta para o estudante com AH/SD exclusivamente o Enriquecimento Intracurricular, uma vez que tem relação direta com as disciplinas curriculares.
E. As atividades exploratórias gerais, que são um tipo de atividade de Enriquecimento Extracurricular, apresentam para os estudantes ideias e campos do conhecimento, que normalmente fazem parte do currículo regular e são do seu interesse.

Como o Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli aborda a diversidade na educação?

A. Incentivando a segregação de alunos com necessidades especiais.
B. Promovendo a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem.
C. Limitando o acesso a oportunidades educacionais para alunos com deficiência.
D. Ignorando as diferenças culturais na sala de aula.

Quais são os elementos essenciais para o desenvolvimento de um programa de enriquecimento curricular eficaz?

A. Foco exclusivo em atividades teóricas e acadêmicas.
B. Adaptação de todas as atividades ao currículo regular.
C. Implementação de métodos variados de avaliação de desempenho.
D. Limitação das oportunidades de aprendizagem aos alunos com altas habilidades.

Como as estratégias de agrupamentos e aceleração de série podem beneficiar os alunos com AH/SD?

A. Restringindo o acesso aos recursos educacionais.
B. Ignorando as necessidades individuais dos alunos.
C. Limitando o acesso à educação inclusiva.
D. Oferecendo oportunidades de desenvolvimento em áreas de interesse.

Quais são os benefícios de conhecer os estilos de aprendizagem e expressão dos alunos?

A. Melhorar o planejamento educacional.
B. Ignorar a individualidade dos alunos.
C. Restringir o desenvolvimento do aluno.
D. Limitar o potencial do aluno.

Qual é o impacto da autonomia e colaboração no desenvolvimento dos alunos com AH/SD?

A. Restringir o potencial dos alunos.
B. Limitar o acesso aos recursos educacionais.
C. Maximizar o enriquecimento curricular.
D. Ignorar as características individuais dos alunos.

A compactação curricular pode incluir:

A. Adicionar mais conteúdos ao currículo.
B. Eliminar partes do currículo que são excessivas.
C. Prolongar o tempo de estudo em cada disciplina.
D. Repetir o conteúdo já ensinado.

Em qual alternativa apresenta apenas os tipos de aceleração garantidos pela LDB/96:

A. Atendimento educacional especializado, Repetição de séries, avaliações alternativas, classes combinadas.
B. Saltar séries ou anos, avanço contínuo, aceleração de matérias/aceleração parcial, classes combinadas.
C. Repetição de série, atendimento em sala de recursos, avaliações na sala de aula, atividades extracurriculares.
D. Reforço escolar, atendimento educacional especializado, repetir matérias.

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