Avaliação Final_ Atendimento Educacional Especializado para as Altas HabilidadesSuperdotação_ AVADEP - SEDUC_MT

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<p>Iniciado em segunda-feira, 2 set. 2024, 14:09</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em segunda-feira, 2 set. 2024, 14:16</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>6 minutos 24 segundos</p><p>Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Qual é o objetivo principal do enriquecimento curricular do Tipo I?</p><p>'</p><p>A. Desenvolver habilidades de liderança entre os alunos.</p><p>; B. Expor os alunos a uma variedade de experiências exploratórias. ✓</p><p>' C. Preparar os alunos para competições esportivas.</p><p>' D. Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades matemáticas.</p><p>O Enriquecimento Extracurricular é uma forma de trabalho com os estudantes com Altas Habilidades/ Superdotação (AH/SD) que envolve o</p><p>desenvolvimento das suas habilidades em diferentes aspectos. Sobre a con�guração deste enriquecimento, é correto a�rmar que:</p><p>'</p><p>A. É realizado com a participação apenas de pro�ssionais da escola de origem do estudante.</p><p>' B. Frequentar um curso de idiomas ou um centro de práticas de esportes não se caracteriza como uma atividade de enriquecimento</p><p>extracurricular, uma vez que tais atividades não são vinculadas com a escola.</p><p>;</p><p>C. Pode acontecer por meio do desenvolvimento de projetos individualmente ou em pequenos grupos, com o objetivo de investigar</p><p>problemas reais e aprofundar o conhecimento em uma ou mais áreas de interesse.</p><p>✓</p><p>'</p><p>D. O Atendimento Educacional Especializado oferta para o estudante com AH/SD exclusivamente o Enriquecimento Intracurricular, uma vez</p><p>que tem relação direta com as disciplinas curriculares.</p><p>'</p><p>E. As atividades exploratórias gerais, que são um tipo de atividade de Enriquecimento Extracurricular, apresentam para os estudantes ideias e</p><p>campos do conhecimento, que normalmente fazem parte do currículo regular e são do seu interesse.</p><p>Como o Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli aborda a diversidade na educação?</p><p>' A. Incentivando a segregação de alunos com necessidades especiais.</p><p>; B. Promovendo a inclusão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. ✓</p><p>'</p><p>C. Limitando o acesso a oportunidades educacionais para alunos com de�ciência.</p><p>'</p><p>D. Ignorando as diferenças culturais na sala de aula.</p><p>02/09/2024, 14:16 Avaliação Final: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT</p><p>https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1504212&cmid=13279 1/3</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Quais são os elementos essenciais para o desenvolvimento de um programa de enriquecimento curricular e�caz?</p><p>'</p><p>A. Foco exclusivo em atividades teóricas e acadêmicas.</p><p>' B. Adaptação de todas as atividades ao currículo regular.</p><p>; C. Implementação de métodos variados de avaliação de desempenho. ✓</p><p>' D. Limitação das oportunidades de aprendizagem aos alunos com altas habilidades.</p><p>Como as estratégias de agrupamentos e aceleração de série podem bene�ciar os alunos com AH/SD?</p><p>' A. Restringindo o acesso aos recursos educacionais.</p><p>' B. Ignorando as necessidades individuais dos alunos.</p><p>'</p><p>C. Limitando o acesso à educação inclusiva.</p><p>;</p><p>D. Oferecendo oportunidades de desenvolvimento em áreas de interesse. ✓</p><p>Quais são os benefícios de conhecer os estilos de aprendizagem e expressão dos alunos?</p><p>; A. Melhorar o planejamento educacional. ✓</p><p>'</p><p>B. Ignorar a individualidade dos alunos</p><p>'</p><p>C. Restringir o desenvolvimento do aluno.</p><p>' D. Limitar o potencial do aluno.</p><p>Qual é o impacto da autonomia e colaboração no desenvolvimento dos alunos com AH/SD?</p><p>'</p><p>A. Restringir o potencial dos alunos.</p><p>' B.  Limitar o acesso aos recursos educacionais</p><p>; C.  Maximizar o enriquecimento curricular. ✓</p><p>' D. Ignorar as características individuais dos alunos.</p><p>Qual é a importância da transparência e ética nos processos de aceleração?</p><p>; A. Para garantir a justiça e a clareza nas decisões. ✓</p><p>' B. Para evitar que alunos avancem de forma indevida.</p><p>'</p><p>C. Para di�cultar o processo de aceleração.</p><p>'</p><p>D. Para impedir a participação dos pais nas decisões.</p><p>02/09/2024, 14:16 Avaliação Final: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT</p><p>https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1504212&cmid=13279 2/3</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 1,00 de 1,00</p><p>A compactação curricular pode incluir:</p><p>'</p><p>A. Adicionar mais conteúdos ao currículo.</p><p>; B. Eliminar partes do currículo que são excessivas. ✓</p><p>' C. Prolongar o tempo de estudo em cada disciplina.</p><p>' D. Repetir o conteúdo já ensinado.</p><p>Em qual alternativas apresenta apenas os tipos de aceleração garantidos</p><p>pela LDB/96:</p><p>'</p><p>A. Atendimento educacional especializado, Repetição de séries, avaliações alternativas, classes combinadas.</p><p>; B. Saltar séries ou anos, avanço contínuo, aceleração de matérias/aceleração parcial, classes combinadas. ✓</p><p>' C. Repetição de série, atendimento em sala de recursos, avaliações na sala de aula, atividades extracurriculares.</p><p>' D. Reforço escolar, atendimento educacional especializado, repetir matérias.</p><p>02/09/2024, 14:16 Avaliação Final: Revisão da tentativa | AVADEP - SEDUC/MT</p><p>https://ava.seduc.mt.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1504212&cmid=13279 3/3</p>