Para analisar as opções, precisamos considerar o papel da tecnologia na educação infantil e como ela pode ser utilizada de forma pedagógica. a) Não. Se as crianças realizassem uma atividade dessa, nunca mais iriam querer realizar atividades próprias da educação infantil, como recorte e colagem. A tecnologia traz muitos estímulos sensoriais e, em lugar de ajudar, pode atrapalhar as crianças. - Essa visão é muito restritiva e ignora os benefícios que a tecnologia pode trazer. b) Não. Essa gravação não teria caráter pedagógico, seria apenas uma diversão para as crianças e as afastaria das atividades próprias da educação infantil. - Novamente, essa opção desconsidera o potencial pedagógico das gravações. c) Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque. - Esta opção reconhece o uso criativo e pedagógico da tecnologia, promovendo a interação e o aprendizado. d) Sim. Mas o uso teria que ser restrito ao professor, porque as crianças são muito pequenas para isso e poderiam danificar o recurso tecnológico, causando mais problemas. - Embora reconheça um uso pedagógico, limita a participação das crianças. e) Não. As crianças não devem ter contato com os recursos tecnológicos na escola, pois já são bastante impregnadas de tecnologia fora dela. Portanto, a escola deve trabalhar com outros recursos. - Essa opção é muito negativa em relação ao uso da tecnologia na educação. A opção que melhor reflete a possibilidade de utilizar a gravação de vídeos de forma pedagógica nas escolas de educação infantil é: c) Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque.