Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa. - Esta alternativa destaca a importância da exploração e interação, o que é fundamental na educação infantil. b) Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos. - Esta alternativa tem uma visão negativa sobre a exploração, o que não é condizente com as práticas pedagógicas eficazes. c) Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações. - Esta alternativa ignora a importância das atitudes infantis no processo de aprendizagem. d) O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem. - Esta alternativa também tem uma visão negativa sobre a exploração infantil. e) De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil. - Esta alternativa é contrária ao entendimento de que a exploração é benéfica. A alternativa que melhor reflete a importância das atitudes infantis e como elas podem ser aproveitadas para uma aprendizagem significativa é: a) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa.