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Segundo Leyser (2018), durante a infância, desenvolvimento cerebral e crescimento físico ocorrem mutuamente. Ao nascer, o bebê possui um cérebro cujo tamanho corresponde a apenas um quarto do tamanho que atingirá na idade adulta. Sobre o desenvolvimento cerebral e o crescimento físico do bebê de 0 a 3 anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Ao nascer, o tronco encefálico do bebê já foi mielinizado, o que permite a ativação das sequências reflexivas necessárias para a sobrevivência fora do útero. No entanto, o resto do cérebro da criança quase não tem mielina ao nascer e, portanto, o córtex é composto principalmente de matéria cinzenta. ( ) A mielinização começa no nascimento na base do cérebro e se move para a radiação óptica posterior e o esplênio do corpo caloso entre o primeiro e terceiro mês. Com cerca de seis meses de idade, o membro anterior da cápsula interna e o genu (joelho) do corpo caloso tornam-se mielinizados. ( ) O bebê passa a se envolver em reflexos automáticos, involuntários e motores para ações coordenadas. Aos dois meses de idade, a maioria dos bebês pode elevar-se pelos braços para uma posição prona e, com a idade de cinco ou seis meses, eles podem sentar sozinhos momentaneamente, rolar da posição dorsal para a ventral e sentar sozinho de forma constante. ( ) Entre oito e nove meses, eles podem se levantar para a posição sentada, ficar em pé segurando em mobílias e se envolver em movimentos de pisar. Aproximadamente entre 12 e 14 meses, ocorre uma caminhada rudimentar independente e, aos 18 meses de idade, a maioria das crianças dominará habilidades motoras básicas, como alcançar, agarrar, rastejar, sentar, ficar parado e caminhar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - F - V.
B F - V - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - V.
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há 2 anos

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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o desenvolvimento cerebral e o crescimento físico do bebê de 0 a 3 anos: ( ) Ao nascer, o tronco encefálico do bebê já foi mielinizado, o que permite a ativação das sequências reflexivas necessárias para a sobrevivência fora do útero. No entanto, o resto do cérebro da criança quase não tem mielina ao nascer e, portanto, o córtex é composto principalmente de matéria cinzenta. É verdadeira (V). O tronco encefálico é uma das primeiras partes do cérebro a ser mielinizada, permitindo funções vitais, enquanto o córtex ainda está em desenvolvimento. ( ) A mielinização começa no nascimento na base do cérebro e se move para a radiação óptica posterior e o esplênio do corpo caloso entre o primeiro e terceiro mês. Com cerca de seis meses de idade, o membro anterior da cápsula interna e o genu (joelho) do corpo caloso tornam-se mielinizados. É verdadeira (V). A mielinização realmente começa na base do cérebro e progride para outras áreas ao longo dos primeiros meses de vida. ( ) O bebê passa a se envolver em reflexos automáticos, involuntários e motores para ações coordenadas. Aos dois meses de idade, a maioria dos bebês pode elevar-se pelos braços para uma posição prona e, com a idade de cinco ou seis meses, eles podem sentar sozinhos momentaneamente, rolar da posição dorsal para a ventral e sentar sozinho de forma constante. É falsa (F). Embora os bebês desenvolvam reflexos, a capacidade de sentar sozinha e rolar varia e não é garantida para todos os bebês nessa faixa etária. ( ) Entre oito e nove meses, eles podem se levantar para a posição sentada, ficar em pé segurando em mobílias e se envolver em movimentos de pisar. Aproximadamente entre 12 e 14 meses, ocorre uma caminhada rudimentar independente e, aos 18 meses de idade, a maioria das crianças dominará habilidades motoras básicas, como alcançar, agarrar, rastejar, sentar, ficar parado e caminhar. É verdadeira (V). Essa descrição está correta em relação ao desenvolvimento motor esperado nessa faixa etária. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V - V - V - V.

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Na terceira infância, algumas crianças enfrentam agressão física de colegas, ou, por vezes, a agressão pode ser manifestada de outras formas, permanecendo velada por um período. Ela é chamada de agressão relacional. Sobre a agressão relacional, assinale a alternativa CORRETA:

A É a agressão que pretende intimidar a vítima. Assim, o agressor apresenta comportamentos que atemorizam a vítima, como perseguição, observação ininterrupta, questionamentos frequentes, atitudes de controle, ameças, críticas etc.
B Trata-se de uma agressão social ou emocional, e pode incluir o agressor (outro par) que está mentindo ou criando rumores sobre a vítima. Ainda que a agressão relacional possa ser praticada tanto por homens quanto por mulheres, pesquisas indicam que ocorre preponderantemente em meninas em idade escolar.
C Comportamentos em que o agressor força a vítima a realizar atos sexuais, sem o consentimento. Por vezes, a agressão consiste em obrigar a ter relações sexuais, mas, também é considerada agressão relacional, quando o agressor faz pressão para a criança iniciar a vida sexual, ou quando ele instiga a criança a ter relações com outras pessoas.
D Geralmente praticada pelos responsáveis pela criança, a agressão relacional envolve chantagens ou comportamentos que levam a criança a sofrer prejuízos financeiros. Ocorre, por exemplo, quando a mãe faz uso da pensão alimentícia da criança em benefício próprio como forma de castigo sem justificativa plausível. Também envolve ameaças a retirar apoio financeiro.

No decorrer do período entre o nascimento e os três anos, as crianças apresentam um significativo domínio da linguagem de sua cultura. O cérebro infantil se adapta ao aprendizado de línguas quando algumas áreas específicas do hemisfério esquerdo do cérebro se desenvolvem. Sobre os estágios do desenvolvimento da linguagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Nascimento aos seis meses. II- Seis a doze meses. III- Um a dois anos. IV- Dois a três anos. ( ) O vocabulário da criança aumenta acompanhando o desenvolvimento das áreas de linguagem cerebral. As crianças iniciam falas com frases falando primeiro com sentenças de palavras combinadas a gestos. ( ) Como os centros do cérebro ainda não amadureceram, não são capazes de distinguir o código linguístico. A atenção se encontra voltada para o discurso daqueles que o rodeiam. ( ) Nessa etapa, ocorre a construção de regras sintáticas, com a formação de frases mais longas, uso de substantivos, verbos e a vontade em falar corretamente, utilizando das regras gramaticais. ( ) O balbucio consiste na forma principal de comunicação, que evoluem para combinações de consoantes e sons de palavras que os cuidadores emitem. O som do balbucio, analisado em várias culturas, relaciona-se à língua nativa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II - III - I - IV.
B III - I - IV - II.
C IV - II - III - I.
D I - II - III - IV.

Na infância, um dos processos de desenvolvimento básico consiste na evolução das funções neurológicas inferiores para as superiores, no decorrer do desenvolvimento do córtex cerebral. Assim, o recém-nascido evolui da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade de administrar coordenadamente seus movimentos. Sobre os reflexos que ocorrem nos bebês no primeiro ano de vida, analise as sentenças a seguir: I- Iniciam no período de gestação e permanecem presentes após o nascimento, como reações automáticas e sensoriais. II- Podem representar um caráter defensivo primário nos recém-nascidos e em crianças pequenas. III- Os reflexos tendem a reduzir gradualmente, contudo caso persistam pode ser indicação de paralisia cerebral. IV- O ressurgimento dos reflexos primitivos pode ocorrer nas crianças de forma normal, devido ao seu desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas por eles. III- Na terceira infância há o surgimento dos seguintes reflexos: preensão palmar, de Babinski e de Moro. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.

Sobre as características do fenômeno neural denominado neurônios espelhos, analise as sentenças a seguir: I- O fenômeno permite que as crianças imitem as ações observadas daqueles que convivem em seu meio. II- Inicialmente necessitam da interação com uma parte física do corpo, como a mão e a boca com um objeto. III- Sua função seria mediar a imitação da criança, auxiliando a compreender as ações dos outros no meio. IV- A criança quando observa a ação do seu cuidador ativa os neurônios no córtex, que faz a relação com o período da gestação. Assinale a alternativa CORRETA:

A
B
C
D

Sobre os aspectos que envolvem a regulação emocional, analise as sentenças a seguir: I- As habilidades sociais estão associadas à regulação emocional e competência social, como a interpretação, a expressão e a modulação das emoções. II- No decorrer dos anos pré-escolares, as crianças constroem novas estratégias para aliviar o estresse que vivenciam. III- A ampliação da linguagem dificulta a regulação emocional, quando a criança começa a reprimir seus sentimentos. IV- As crianças que conseguem inibir as emoções negativas apresentam melhores relacionamentos com os outros. Assinale a alternativa CORRETA:

A
B
C
D

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