Vamos analisar as alternativas em relação à formação continuada do professor e sua relação com a quebra ou mudança de paradigmas educacionais: a) A formação continuada pode levar o professor a refletir sobre a sua prática e, com isso, sobre a alteração de paradigmas vigentes. - Esta opção sugere que a formação continuada promove reflexão e mudança, o que é coerente com a ideia de evolução educacional. b) Um professor competente em sua área de conhecimento não vai se deixar levar por paradigmas. - Essa afirmação é um tanto absolutista e ignora a influência que paradigmas têm sobre a prática docente. c) Não há relação entre uma coisa e outra, pois paradigmas são verdades de uma sociedade e não se alteram com o estudo do professor. - Essa opção nega a possibilidade de mudança, o que não é verdade, já que a formação pode sim influenciar. d) Sempre que faz uma formação continuada, o professor reforça algum paradigma educacional. - Essa afirmação é limitante e não considera a possibilidade de mudança. e) Somente haverá quebra de paradigmas educacionais se o professor fizer graduação na área em que pretende trabalhar. - Essa opção é restritiva e não leva em conta outras formas de formação. A alternativa que melhor reflete a relação entre a formação continuada do professor e a mudança de paradigmas educacionais é: a) A formação continuada pode levar o professor a refletir sobre a sua prática e, com isso, sobre a alteração de paradigmas vigentes.