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Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, os conectivos destacados expressam, respectivamente,

a) adição e concessão.
b) adversidade e causa.
c) adição e causa.
d) adversidade e concessão.
e) adição e finalidade.
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Discussões sobre Licenciatura em História

há 12 meses

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História EM1 - pH 20
22 pág.

História EM1 - pH 20

Respostas

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há 12 meses

Para responder a essa questão, precisamos entender o que cada tipo de conectivo expressa: - Adição: Conectivos que somam ideias, como "e", "além disso". - Concessão: Conectivos que indicam uma ideia que contrasta com outra, como "embora", "mesmo que". - Adversidade: Conectivos que expressam oposição, como "mas", "porém". - Causa: Conectivos que indicam a razão de algo, como "porque", "uma vez que". - Finalidade: Conectivos que expressam o propósito, como "para que", "a fim de". Agora, analisando as alternativas: a) adição e concessão - Combina dois tipos diferentes de conectivos. b) adversidade e causa - Também combina dois tipos diferentes. c) adição e causa - Combina dois tipos que podem ser usados em sequência, mas não necessariamente juntos. d) adversidade e concessão - Combina dois tipos que expressam oposição. e) adição e finalidade - Combina dois tipos que podem ser usados em contextos diferentes. Sem o contexto específico dos conectivos destacados, a opção que geralmente se encaixa melhor em textos que articulam ideias de forma lógica e fluida é a) adição e concessão, pois são frequentemente usados para construir argumentos. Portanto, a resposta correta é: a) adição e concessão.

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01) “A Revolução Francesa se situa (...) no coração mesmo da história do mundo contemporâneo, na encruzilhada das diversas correntes sociais e políticas que dividiram as nações e ainda dividem. Filha do entusiasmo, inflama os homens pela recordação das lutas pela liberdade e pela independência, bem como pelo seu sonho de igualdade fraternal – ou suscita o ódio de muitos. Filha das luzes, concentra os ataques do privilégio e da tradição, ou seduz a inteligência pelo seu imenso esforço no sentido de organizar a sociedade sobre fundamentos racionais”. (SOBOUL, Albert. História da Revolução Francesa, 1974.) São indicativos de realizações da Revolução Francesa:

a) a abolição da propriedade privada, a igualdade social e a ditadura do proletariado.
b) a conservação dos privilégios da nobreza e a monarquia absolutista de direito divino.
c) a manutenção do Absolutismo com elementos típicos da burguesia.
d) o fim dos privilégios feudais, a igualdade dos direitos civis e o Estado liberal.
e) o retorno à vida comunal camponesa e aos valores tradicionais nas aldeias e vilas.

02) Leia o texto e responda à questão. “Uma casa dividida contra si mesma não subsistirá. Acredito que esse governo, meio escravista e meio livre, não poderá durar para sempre. Não espero que a União se dissolva; não espero que a casa caia. Mas espero que deixe de ser dividida. Ela se transformará só numa coisa ou só na outra.” [Abraham Lincoln, em 1858]. O discurso de Abraham Lincoln, eleito presidente dos EUA em 1861, se relaciona ao maior conflito militar da história do país. Que conflito foi esse e quais suas origens?

03) Leia o texto e responda à questão. “A escrita é uma coisa, e o saber, outra. A escrita é a fotografia do saber, mas não o saber em si. O saber é uma luz que existe no homem. A herança de tudo aquilo que nossos ancestrais vieram a conhecer e que se encontra latente em tudo o que nos transmitiram, assim como o baobá já existe em potencial em sua semente”. (Tierno Bokar) O trecho acima traduz, em parte, a importância que a tradição oral possui dentro da cultura e história dos povos africanos. Considere o texto acima e analise as assertivas abaixo. I. A visão eurocêntrica da História sempre privilegiou o valor da escrita sobre a oralidade, determinando que são os documentos o principal instrumento da herança cultural. Portanto, povos sem escrita consequentemente seriam povos incultos e bárbaros, o que justificaria a dominação pelas potências civilizadas. II. Durante o período colonial, um dos meios encontrados pelos colonizadores europeus era obrigar membros das famílias africanas importantes que enviassem seus filhos às “escolas dos brancos”. Dessa forma construir-se-iam laços de amizade, ao introduzir valores europeus na educação da criança africana. III. Muitos “Tradicionalistas”, mestres conhecedores da tradição oral e detentores da memória coletiva, foram perseguidos pelo governo colonial com o propósito de eliminar as tradições locais e impor os valores e doutrinas europeus. Assinale a alternativa correta.

a) I está correta.
b) II está correta.
c) III está correta.
d) I e II estão corretas.
e) I e III estão corretas.

06) Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C), apesar de ter sido discípulo de Platão, criou sua própria filosofia. Uma das diferenças marcantes entre os dois é a importância dada aos fenômenos naturais do chamado mundo sensível. No mundo sensível, a mudança é constante, característica que Aristóteles procura explicar a partir das concepções de matéria, forma, potência e ato. Com base nos seus conhecimentos e no texto acima, assinale a alternativa que define corretamente a concepção aristotélica de ato e potência.

a) A potência e o ato são conceitos que não se referem, de fato, às coisas materiais sujeitas à transformação.
b) A potência é o momento presente, atual da matéria; ato é o que ela poderá vir a fazer.
c) A potência e o ato não se relacionam com a matéria.
d) A potência é o que a matéria virá a ser, seu devir, o princípio do movimento; ato é aquilo que ela é no presente.
e) A potência e o ato são inteligíveis, existindo em um mundo separado.

07) É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas primeiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa somente quando julgamos conhecer a sua primeira causa); ora, causa diz-se em quatro sentidos: no primeiro, entendemos por causa a substância e a essência (o “porquê” reconduz-se pois à noção última, e o primeiro “porquê” é causa e princípio); a segunda causa é a matéria e o sujeito; a terceira é a de onde vem o início do movimento; a quarta causa, que se opõe à precedente, é o “fim para que” e o bem (porque este é, com efeito, o fim de toda a geração e movimento). (ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. de Vincenzo Cocco. São Paulo: Abril S. A. Cultural, 1984. p. 16. Coleção Os Pensadores. Adaptado.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que indica, corretamente, a ordem em que Aristóteles apresentou as causas primeiras.

a) Causa final, causa eficiente, causa material e causa formal.
b) Causa formal, causa material, causa final e causa eficiente.
c) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa final.
d) Causa material, causa formal, causa eficiente e causa final.
e) Causa material, causa formal, causa final e causa eficiente.

A respeito dos resultados das transformações nos sistemas alimentares descritas pelo autor, é correto afirmar:

a) A quantidade absoluta de mantimentos disponíveis para as sociedades humanas diminuiu após a Revolução Neolítica.
b) A invenção da agricultura, ao diversificar a cesta de mantimentos, melhorou o balanço nutricional das sociedades sedentárias.
c) Os ganhos de produtividade agrícola obtidos com as Revoluções Neolítica e Industrial trouxeram simplificação das dietas alimentares.
d) As populações das nações em desenvolvimento estão sofrendo com a obesidade, por consumirem alimentos de melhor qualidade nutricional.
e) A dieta humana pouco variou ao longo do tempo, mantendo-se inalterada da Revolução Neolítica à Revolução Industrial.

A modernização da agricultura está associada ao desenvolvimento científico e tecnológico do processo produtivo em diferentes países. Ao considerar as novas relações tecnológicas no campo, aponte uma consequência econômica positiva e uma social negativa.

Complete a equação da neutralização com as fórmulas dos reagentes e escreva as suas nomenclaturas oficiais: .............. + .............. → A(NO3)3 + H2O

Identifique a fórmula desse agente bactericida.

a) HCO
b) HCO2
c) H2CO3
d) HCO3
e) HCO4

Assinale a alternativa que indica somente bases.

a) I e II
b) V e VI
c) III e IV
d) I, II e IV
e) III, V e VI

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