Na visão interacionista, o aluno é considerado como? Um ser que se relaciona bem com toda a sociedade. Um ser dependente de estímulos negativos para a aprendizagem. Um ser dependente de condicionamentos. Um ser dependente de suas características hereditárias para a aprendizagem. Um ser ativo nas relações com o mundo.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Na visão interacionista, o aluno é considerado um ser ativo nas relações com o mundo. Essa abordagem enfatiza a interação entre o aluno e o ambiente, reconhecendo que a aprendizagem ocorre por meio dessas relações dinâmicas. Portanto, a opção correta é: "Um ser ativo nas relações com o mundo."
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Assinale a alternativa correta em relação ao considerarmos a sala de aula como um espaço privilegiado da práxis docente.
A intencionalidade garante a transformação da realidade.
A elaboração do saber pedagógico se processa no plano de cada estudante.
A prática pedagógica se restringe às atividades desenvolvidas diretamente com seus alunos.
A elaboração do saber pedagógico implica a construção da identidade do professor.
O saber pedagógico elaborado pelo docente antecede sua prática pedagógica.
Na concepção INATISTA acerca do desenvolvimento humano, a _________ é vista como um dom que o aluno possui ________________.
Aprendizagem – ancestralmente.
Aprendizagem – se tiver bons professores.
Percepção - a partir de sua relação com os pais.
Inteligência – a partir de sua relação com o mundo.
Inteligência - independentemente dos ensinamentos adquiridos.
A criança projeta-se nas atividades dos adultos e ensaia seus futuros papéis e valores através de brincadeiras e brinquedos. Desta feita, essas atividades promovem o desenvolvimento, criando zonas de desenvolvimento proximal e distal.
Esse pensamento é defendido por qual estudioso?
Vygotsky.
Pavlov.
Ausubel.
Skinner.
Freud.
Jean Piaget é um dos grandes pensadores que vinculou suas pesquisas às questões de desenvolvimento e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta sobre seus pressupostos.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre por meio de constantes acomodações e equilibrações.
Para Piaget, somente no ser humano é possível a noção de equilíbrio mental.
Piaget definiu o desenvolvimento como sendo um produto de assimilações introjetadas.
A noção de equilíbrio motor é o alicerce da teoria de Piaget.
O raciocínio das crianças é igual ao dos adultos.
A Formação docente é, atualmente, um dos mais importantes desafios na luta pela qualidade democrática da educação escolar.
Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas corretas.
I. Se desempenhada no autêntico sentido, é gigante a complexidade da atividade docente.
II. Com o avanço tecnológico e o agravamento da crise econômica, o docente não pode reproduzir qualquer cenário-padrão que as teorias serão suficientes para o seu trabalho.
III. O crescimento da demanda da sociedade em relação às atribuições da escola, em que temas, como posicionamentos políticos, podem ser usados como ferramenta de dominação no ensino.
IV. Uma formação inicial frágil, tanto pela qualidade da oferta quanto pela falta de interesse do acadêmico na sua formação, é caracterizada pelo perfil instrucionista.
V. A formação ao longo da vida é uma exigência em qualquer campo profissional em função de avanços teóricos e práticos.
I, II, V.
I, II, III, IV.
II, IV.
II, III.
I, IV.
Por que a função final da avaliação de desempenho escolar possibilita a concretização de uma política educacional que visa à democratização do ensino?
Porque as notas garantem a identificação das causas do sucesso e do fracasso dos alunos e da escola.
Porque como parte integrante do processo ensino-aprendizagem, a avaliação dificulta o acompanhamento do desenvolvimento do aluno.
Porque o diagnóstico inicial da avaliação de desempenho beneficia a elaboração de um planejamento de ensino adequado à comunidade a que se destina.
A avaliação de desempenho escolar não se preocupa com a aprendizagem dos alunos.
Porque a avaliação, sendo esporádica e repetida, permite o preparo e a regulação do processo de ensino-aprendizagem escolar.
Uma prática pedagógica progressista compreende a docência com suas contradições, mas busca com criatividade superar esses obstáculos de forma crítica.
A partir dessa premissa, avalie como Verdadeiro ou Falso as afirmativas a seguir.
I. Uma prática pedagógica crítica compreende uma aprendizagem com interferência absoluta na sociedade.
II. Uma prática pedagógica crítica compreende a educação como uma instância dentro da sociedade e acontece exclusivamente a serviço das situações econômicas e políticas.
III. Uma prática pedagógica crítica compreende a educação como instância social que está voltada para a formação da personalidade dos indivíduos, integrando-os com o mesmo pensamento para todos.
F, F, F
V, V, F
F, F, V
V, V, V
F, V, F
A escola é um espaço para o exercício da cidadania e os profissionais docentes, ao planejarem suas práticas em sala de aula, devem apresentar o quê?
Capacidade de manter os alunos motivados, repassando os conteúdos.
Domínio dos conteúdos sem se preocupar nas características de desenvolvimento mental, socioculturais e afetivas dos alunos como prioridade.
Domínio dos procedimentos e o uso da avaliação da aprendizagem.
Clareza dos objetivos propostos, reforçando o desenvolvimento educacional tecnicista.
Domínio das metodologias de ensino correspondentes aos conteúdos apenas.
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