Para responder à pergunta, vamos analisar cada alternativa em relação à tarefa do professor-alfabetizador de jovens e adultos, considerando a importância de um ensino significativo e a heterogeneidade dos alunos. A. O professor não precisa conhecer as formas pelas quais o aluno aprende. - Esta afirmação é incorreta, pois conhecer as formas de aprendizagem dos alunos é fundamental para um ensino eficaz. B. Parece ainda ser comum os docentes alfabetizadores se centrarem apenas em um dos níveis do diagnóstico: identificação dos estágios pré-silábico, silábico, silábico-alfabético ou alfabético. - Embora isso possa ser um problema, não é uma tarefa desejável do professor, mas sim uma crítica à prática. C. O professor não precisa “ajustar” as atividades de ensino ao contexto do aluno. - Esta afirmação é errada, pois ajustar as atividades ao contexto do aluno é essencial para um ensino significativo. D. A tarefa do professor é de contemplar os interesses imediatos dos educandos no contexto de um ensino sistemático e gradual que respeite a heterogeneidade comum em grupos de alunos. - Esta alternativa é correta, pois enfatiza a importância de considerar os interesses dos alunos e a diversidade do grupo. Portanto, a alternativa correta é: D. A tarefa do professor é de contemplar os interesses imediatos dos educandos no contexto de um ensino sistemático e gradual que respeite a heterogeneidade comum em grupos de alunos.