Vamos analisar cada uma das opções para identificar a correta sobre a avaliação do processo ensino-aprendizagem: A) A avaliação formativa permite captar os avanços e as dificuldades que forem manifestadas no processo de aprendizagem, ainda em tempo de tomar providências que possam afastar as dificuldades percebidas. - Esta afirmação está correta, pois a avaliação formativa realmente busca identificar o progresso e as dificuldades durante o processo de aprendizagem. B) A avaliação classificatória foi historicamente se tornando desnecessária, pois constitui uma condição de exclusão no processo de aprendizagem. - Embora a avaliação classificatória tenha suas críticas, não é correto afirmar que se tornou desnecessária de forma geral. C) Em paralelo à visão tradicional da avaliação, defende-se a ideia de que, em vez de examinar e(ou) avaliar a aprendizagem, o professor deve direcionar uma ação de efetiva promoção dos conteúdos curriculares. - Essa afirmação é confusa e não reflete uma prática comum de avaliação. D) As práticas avaliativas mediadoras permitem classificar horizontalmente os alunos. - A avaliação mediadora tem como objetivo promover a aprendizagem, não apenas classificar. E) Planejamento e avaliação são atos antagônicos para o processo de ensino-aprendizagem; o planejamento traça previamente os caminhos, enquanto a avaliação coloca os estudantes em uma posição inferiorizada. - Essa afirmação é incorreta, pois planejamento e avaliação devem ser integrados e não antagônicos. Diante da análise, a opção correta é: A.